Пример готовой дипломной работы по предмету: Экономика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………………………………..3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОНЯТИЯ ОПЛАТЫ ТРУДА ……………..7
1.1 Сущность заработной платы и её функции …………………………………………….7
1.2 Анализ основных форм и систем оплаты труда…………………………………….15
1.3 Основные направления совершенствования оплаты труда…………………….25
2. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ОПЛАТЫ ТРУДА "ОБМЕРЫ. РУ"
ИП КАТЫШЕВ М. М………………………………………………………………………………..34
2.1 Анализ основных показателей деятельности "Обмеры. Ру"
ИП Катышев М. М……………………………………………………………………………………34
2.2 Анализ системы организации оплаты труда "Обмеры. Ру"
ИП Катышев М. М…………………………………………………………………………………….50
3 ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ ОПЛАТЫ ТРУДА В "ОБМЕРЫ. РУ" ИП КАТЫШЕВ М. М………………………………………56
3.1 Мероприятия по совершенствованию системы оплаты труда в "Обмеры. Ру" ИП Катышев М. М……………………………………………………………………………..56
3.2 Прогноз эффективности мероприятий по совершенствованию системы оплаты труда "Обмеры. Ру" ИП Катышев М. М…………………………………………58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………………. 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ …………………………………….65
ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………………………………….71
Выдержка из текста
Становление полноценного рынка труда – одно из самых важных звеньев развитой рыночной экономики, которое означает предоставление прав каждому человеку на свободную продажу своего труда по собственному желанию и выбору на условиях трудового найма. Выбор определяется общественными потребностями и индивидуальными возможностями, поэтому заработная плата работников зависит от спроса и предложения труда [14; С. 67].
Заработная плата – совокупность выплат в денежной (валютной) и (или) натуральной форме, получаемых работником (начисленных) ему за определенный период времени (день, месяц, год).
Заработная плата является основной формой вознаграждения работников за труд и обеспечивает их материальную заинтересованность в его результатах. В связи с этим вопросы совершенствования заработной платы стоят на первом месте у руководителей предприятий.
Заработная плата — совокупность вознаграждений в денежной или (и) натуральной форме, полученных работниками за фактически выполненную работу, а также за периоды, включаемые в рабочее время[12; С. 54].
Поскольку источником выплаты заработной платы является национальный доход, то величина фонда заработной платы трудового коллектива, каждого работника должна быть поставлена в прямую зависимость от достигнутых конечных результатов.
Теоретико-методологическую базу исследования составляют концепции системы оплаты труда на предприятии, рассмотренные в трудах таких российских и зарубежных авторов как Коваленко Н.В., Комисарова Т.Д., Кузьмина Н.В., Лукина Л.Н., Маслоу А., Митина Л.М., Платова К. И. и других.
На предприятии существует строгий контроль за использованием фонда заработной платы, это обусловлено тем, что большая часть фонда заработной платы включается в себестоимость продукции и влияет на размер получаемой прибыли. Кроме того, фонд заработной платы является базой для исчисления страховых взносов в социальные внебюджетные фонды. Роль анализа оплаты труда как средства управления производством с каждым годом возрастает. Это обусловлено разными обстоятельствами.
Во-первых – необходимостью неуклонного повышения эффективности производства в связи с ростом дефицита и стоимости сырья, повышением науко- и капиталоемкости производства.
Во-вторых – необходимостью поиска новых направлений совершенствования оплаты труда[12; С. 78-79].
Организация труда на предприятии — это с другой стороны, действия по установлению, упорядочению или изменению порядка осуществления трудового процесса и связанных с ним производственных взаимодействий работников со средствами производства и друг с другом.
От эффективной и правильно сформированной системы оплаты труда на предприятии зависит не только его экономические показатели деятельности, но и устойчивое финансовое положения предприятия в целом, что в свою очередь не может не отразится на благосостоянии работников.
Новые системы организации труда и заработной платы должны обеспечить сотрудникам материальные стимулы. Эти стимулы могут быть задействованы наиболее эффективно при жесткой индивидуализации заработной платы каждого работника, т.е. при внедрении бестарифной, гибкой модели оплаты труда, при которой заработок работника находится в прямой зависимости от спроса на производимую им продукцию и выполняемые информационные услуги, от качества и конкурентоспособности продуктов труда и, конечно, от финансового положения общества, в котором он работает.
Актуальность выпускной квалификационной работы обусловлена тем, чтобы увеличить рост производительности труда, создающие реальные предпосылки повышения его оплаты. В свою очередь, повышение уровня оплаты труда способствует росту его мотивации и производительности.
Цель выпускной квалификационной работы: разработка направлений по совершенствованию формы оплаты на примере "Обмеры. Ру" ИП Катышев М. М.
В соответствие с поставленной целью в работе должны быть решены следующие задачи:
- изучить сущность и функции заработной платы на предприятии;
- проанализировать основные направления и формы оплаты труда;
- рассмотреть направления совершенствования оплаты труда;
- проанализировать систему оплаты труда в "Обмеры.
Ру" ИП Катышев М. М.;
- предложить мероприятия по совершенствованию системы оплаты труда в "Обмеры. Ру" ИП Катышев М. М.
Предмет исследования – система оплаты труда в "Обмеры. Ру" ИП Катышев М. М..
Объект исследования "Обмеры. Ру" ИП Катышев М. М.
Гипотеза: эффективная система оплаты труда положительно сказывается на производственно-хозяйственной деятельности предприятия
Методы исследования: анализа литературы, анализ документов и архивов предприятия, изучение и обобщение отечественной и зарубежной практики; теоретический анализ и синтез, обобщение.
Информационная базой исследования. При написании работы были использованы законодательные акты, монографии, научные и учебные издания экономике, менеджменту и управлению персоналом, материалы периодических изданий, посвященные вопросам мотивации персонала, формирования систем оплаты труда и управления карьерой.
Исходной базой анализа системы оплаты труда "Обмеры. Ру" ИП Катышев М. М. послужила документация предприятия: должностные инструкции, положение о премировании труда работников, приказы и распоряжения руководства, данные управленческого учета.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в выводах, которые помогут предприятию улучшить систему оплаты труда сотрудников.
Структура работы: введение, основная часть (содержит 3 главы, поделенные на параграфы), заключение, список литературы и приложения
Список использованной литературы
Нормативно-правовые акты
1. Конституция Российской Федерации, принята всенародным голосованием декабря 1993 года (ред. от 30.12.2008) // Интернет источник [Режим доступа]: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_08255255/
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 02.11.2014) // 1994. №
32. Ст. 3301.
3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ (ред. от 28.12.2014) // СЗ РФ. 1996. №
5. Ст. 410.
4. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ (ред. от 03.02.2015) // СЗ РФ. 2002. № 1 (ч. 1).
Ст. 1.
5. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. от 28.12.2014) // Собрание законодательства Российской Федерации. — 07.01.2002. — N 1 (Ч. 1).
- Ст. 3.
6. Постановление Правительства РФ от 24.07.2000 N 554 (ред. от 15.09.2005) «Об утверждении Положения о Государственной санитарно-эпидемиологической службе Российской Федерации и Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании».
7. Закон Российской Федерации «Об образовании» № 3266 1 (с изм. и доп.) // Интернет источник [Режим доступа]: http://www./document/cons_doc_965442
Научная и учебная литература, монографии, статьи из журналов
1. Абдукаримов И.Т., Беспалов М.В. Анализ финансового состояния и финансовых результатов предпринимательских структур: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2012. — 215 с.
2. Анущенкова К.А., Анущенкова В.Ю. Финансово-экономический анализ: Учебно-практическое пособие. – 2-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2012. — 404 с.
3. Андреева, С.Е. Управление персоналом в период изменений в российских компаниях: методики распространённые и результативные / С.Е. Андреева // Российский журнал менеджмента. 2016. № 2. – С. 25-48.
4. Бакурадзе, А.Б. Мотивация учителей: актуальные потребности и принципы их удовлетворения или компенсации [Текcт]
/ А.Б Бакурадзе // Директор школы. 2016. № 10. С. 31 36.
5. Бакурадзе, А.Б. Магия воодушевления или в чём заключается умение мотивировать педагогов на эффективную работу [Текcт]: Умение управлять / А.Б Бакурадзе // Директор школы. 2016. № 6. С. 10 17.
6. Бакурадзе, А.Б. Цели руководителя и стремления подчиненных: как сделать так, чтобы они совпадали?: Ответ можно найти в мотивационной теории постановки целей [Текcт]
/ А.Б Бакурадзе // Директор школы. 2016. № 1. С. 31 35.
7. Бакурадзе, А.Б. Мотивация труда педагогов [Текcт]
/ А.Б. Бакурадзе. М.: Сентябрь, 2016. – 192 с.
8. Богатюк, Г.А. Педагогика развития: соотношение учения и обучения [Текcт]
/ Г.А. Богатюк. – Красноярск, 2012. – 345 с.
9. Веснин, В.Р. Менеджмент [Текcт]: учеб. пособие / В.Р. Веснин. М.: ТК Велби, Проспект, 2014.
10. Выгодский, Л.С. Педагогическая психология [Текст]
/ Л.С. Выгодский. /Монография// – М.: Владос,1999.
11. Гапоненко, А.Л. Общий и специальный менеджмент [Текcт]
/ под ред. А.Л. Гапоненко, А.П. Панкрухин. – М.: изд-во РАГС, 2014.
12. Зубов, Н. Как руководить педагогами [Текcт]: пособие для рук. образ. учр. / Н.Зубов. М.: Аркти, 2016.
13. Карпов, А.В. Психология менеджмента [Текcт]: учеб. пособие / А.В. Карпов. – М.: Гардерика, 20ё 3. – 311 с.
14. Кибанов, А.Я. Основы управления персоналом [Текcт]: учеб. пособие / А.Я. Кибанов. – М.: ИНФРА-М, 2014. – 36 с.
15. Кирдякина, С.В. Мотивация и система стимулирования педагогов. Организация внутришкольного контроля [Текcт]
/ С.В. Кирдякина, Т.А. Кондратьева // Завуч. 2016. № 5. С. 89 98.
16. Коваленко Н.В. Мотивация и система стимулирования педагогов [Текcт]
/ Н.В. Коваленко // Завуч. – 2016. – № 8. – С. 32 34.
17. Комисарова, Т.Д. Управление человеческими ресурсами [Текcт]: учеб. пособие / Т.Д. Комисарова. – М.: Дело, 2014. – 171 с.
18. Кравчук, А.Я. Главный мотив – хорошо делать то, что считаешь важным / А.Я. Кравчук // Директор школы. – 2016. № 5. С. 26 30.
19. Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения [Текcт]
/ Н.В. Кузьмина. М.: Высшая школа, 2014.
20. Кузьмина, Н.В.Профессионализм педагогической деятельности [Текcт]
/ Н.В. Кузьмина. М.: Междунар. гум. фонд «Знание»,/Монография//, 1996.
21. Купера, А.В. Стимулирование труда профессорско-преподавательского и учебно-вспомогательного персонала вуза / А.В. Купера, Ю.Д. Шмидт // Университетское управление. 2016. № 6. – С.85 89.
22. Лепешова, Е. Портрет коллектива: диагностика мотивации персонала [Текcт]
/ Е. Лепешова // Управление школой (приложение к «Первому сентября»).
– 2016. № 8. С. 21 26.
23. Лепешова, Е.И. Мотивационный инструментарий руководителя школы [Текcт]
/ Е.И. Лепешова // Директор Школы. 2016. № 4. С. 43 48.
24. Лепешова, Е. Мотивация труда в образовательном учреждении: общие подходы. / Е.И. Лепешова // Школьный психолог. 2016. № 9. – С. 40 43.
25. Лосева, В. Сила воли или мотивация [Текcт]
/ В Лосева // Директор школы. 2016. № 2. С. 27 31.
26. Лукина, Л.Н. Мотивация пофессиональной деятельности работников ДОУ [Текст]
/ Л.Н. Лукина // Управление ДОУ. 2016. № 6. –С. 46 57.
27. Маслоу, А. Мотивация и личность [Текcт]
/ А. Маслоу. СПб.: Питер,/Монография// 2007. – 321 с.
28. Маркова, А.К. Психология труда учителя [Текcт]
/ А.К. Маркова. М.: Просвещение, /Монография//1993.
29. Мескон, М. Основы менеджмента: пер. с англ. Академия народного хозяйства [Текcт]
/ М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. – М.: Дело, 2014.
30. Митина, Л.М. Учитель как личность и профессионал [Текcт]
/ Л.М. Митина. М.: Дело, 2014.
31. Митина, Л.М. Психология профессионального развития учителя [Текcт]
/ Л.М. Митина. М.: Флинта, 2014.
32. Мишурова, И.В. Управление мотивацией персонала: учеб.-практ. пособие [Текcт]
/ И.В. Мишурова, П.В. Кутелёв М.: РД, 2014. – 6 с.
33. Назначение стимулирующих выплат [Текcт]
/ сост. В.В. Чеха // Управление образовательным учреждением в вопросах и ответах. – 2016. № 6. – С. 34 — 45.
34. Немов, Р.С. Общие основы психологии. Психология: учебник для студ. высш. пед. учеб. завед. [Текcт]
/ Р.С. Немов. – М.: Владос, 2014.
35. Платова К. Индивидуальный подход к стимулированию отдельных сотрудников [Текcт]
/ К. Платова // Управление персоналом. – 2015.№ 9.– С. 13.
36. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методика и тесты [Текст]: учеб. пособие / Д. Я. Райгородский. – Самара, 2012. – 672 с
37. Реан, А.А. Практическая психодиагностика личности: учеб. пособие. Практикум по психодиагностики [Текcт]
/ А.А. Реан. – СПб.: изд-во С.-Петерб. ун-та, 2012.
38. Соломанидина, Т.О., Соломанидин В.Г. Мотивация трудовой деятельности персонала: учеб. пособие для студ. вузов [Текcт]
/ Т.О. Соломанидина, В.Г. Соломанидин. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 312 с.
39. Самоцкина, Н.В. Стимулирование персонала как проблема [Текcт]
/ Н.В. Самоцкина // Управление персоналом. – 2016. № 7. – С. 14 17.
40. Слобожанников, Ю.В. Мотивационный семинар к педсовету: как его лучше провести? [Текcт]
/ Ю.В. Слобожанников // Народное образование. 2016. № 2. С. 123 129.
41. Староверова, М.С. Неуспешность детей в школе: как с этим работать [Текcт]
/ М.С. Староверова. – М.: Сентябрь, 2014.
42. Степанов, П. Мотивация педагогов как воспитателей [Текcт]
/ П. Стенанов // Народное образование. 2016. № 2. С. 190 196.
43. Стимулирующие выплаты [Текcт]
/ сост. Н. Синельникова // Управление образовательным учреждением в вопросах и ответах. – 2016. № 11. – С. 24 33.
44. Сыманюк, Э. Нематериальная мотивация педагогов [Текcт]
/ Э. Сыманюк, И. Девятовская // Народное образование. 2015. № 7. С. 94 99.
45. Терентьев В. Управление персоналом: нематериальные стимулы и их влияние на успешность деятельности коллектива [Текст]
/ В. Терентьев // Сельская школа. – 2016. № 4. – С. 20 27.
46. Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность [Текcт]
/ Х. Хекхаузен. М: Педагогика,/Монография// 1986. – 264 с.
47. Хэмфриз, Дж. Как управлять людьми на работе: практ. пособие по рук-ву [Текcт]
/ Дж. Хэмфриз пер. с англ. – Челябинск: «Урал LTD», 2012 – 209 с.
48. Чеха, В.В. Мотивация труда в образовательном учреждении: общие подходы / В.В. Чеха // Вести образования. 2015. № 8. – С. 18 21.
49. Шалаев, И.К. Хрестоматия по эффективности управления образованием: мотивационный программно-целевой подход [Текст]
/ И.К. Шалаев Барнаул: БГПУ, 2014.
50. Шейн, Э.Х. Организационная культура и лидерство [Текст]
/ Э.Х. Шейн. – СПб., 2012. – 336 с.
