Дипломная работа по защите прав ребенка — пошаговое руководство от выбора темы до заключения

Этап 1. Стратегический фундамент, или Как выбрать верный фокус для исследования

Прежде чем погружаться в написание текста, важно понять: правильная подготовка — это 50% успеха. Многие студенты боятся темы защиты прав ребенка из-за ее кажущейся необъятности. Однако это не просто формальная тема, а ключевое направление государственной политики, что прямо закреплено в Конституции РФ. Успех начинается с грамотного сужения поля для исследования.

Тема действительно широка и находится на стыке нескольких отраслей права. Она охватывает как международные акты, например, Декларацию прав ребенка ООН, так и фундаментальные российские кодексы — Семейный и Гражданский. Попытка рассмотреть все аспекты сразу приведет к поверхностной работе. Поэтому ключевая задача на первом этапе — выбрать конкретный и управляемый фокус. Вот несколько примеров удачно суженных тем:

• «Особенности защиты имущественных прав несовершеннолетних (на примере права на обязательную долю в наследстве)».
• «Роль органов опеки и попечительства в защите прав детей, оставшихся без попечения родителей».
• «Проблемы правоприменения при лишении родительских прав как крайней меры защиты интересов ребенка».

После выбора фокуса необходимо четко сформулировать объект и предмет исследования. Объект — это та сфера общественных отношений, которую вы изучаете (например, семейные правоотношения по защите прав детей). Предмет — это конкретные аспекты этой сферы, которые вы анализируете. Предметом могут выступать нормы российского и международного законодательства, судебная практика и научные доктрины, касающиеся выбранной вами узкой проблемы.

Этап 2. Введение как дорожная карта вашей дипломной работы

Введение — это не творческое эссе, а строгий по структуре раздел, который служит навигатором для проверяющего. Он показывает, что вы понимаете цели и задачи своего исследования. Чтобы превратить его написание из муки в сборку конструктора, достаточно последовательно раскрыть несколько обязательных элементов.

1. Актуальность. Здесь нужно доказать важность вашей темы. Усильте тезис, используя данные о реальных социальных проблемах, таких как проблема социального сиротства и рост числа случаев привлечения родителей к ответственности за жестокое обращение с детьми.
2. Степень научной разработанности. Покажите, что вы знакомы с теоретической базой. Необходимо сослаться на ключевых ученых, которые занимались этой проблематикой, например, на труды М.В. Антокольской, Ю.Ф. Беспалова, Л.М. Пчелинцевой, А.М. Нечаевой. Это демонстрирует глубину вашего погружения в тему.
3. Объект и предмет. Вы их уже сформулировали на предыдущем этапе — просто внесите их в текст.
4. Цель и задачи. Цель — это ваш итоговый желаемый результат (например, «Выявить проблемы правового регулирования… и предложить пути их решения»). Задачи — это конкретные шаги для достижения цели. Лайфхак: задачи — это, по сути, названия ваших будущих параграфов. Например: «1. Изучить историю и теорию… 2. Проанализировать нормы СК и ГК РФ… 3. Выявить проблемы судебной практики…».
5. Методологическая и теоретическая основы. Здесь вы перечисляете методы (анализ, синтез, сравнительно-правовой) и труды ученых, на которые опирались.

Этап 3. Глава 1, где мы разбираем теорию и историю вопроса

Первая глава — это теоретический фундамент, на котором будет стоять все ваше исследование. Без прочного базиса практический анализ будет выглядеть неубедительно. В этой главе важно сфокусироваться на двух ключевых направлениях: историко-правовом анализе и работе с основными понятиями.

Краткий экскурс в историю развития законодательства о правах ребенка в России покажет вашу эрудицию и понимание того, как формировался современный подход к защите детства. Но основной акцент следует сделать на понятийном аппарате, четко определив и разграничив ключевые концепции.

• Что такое «права ребенка»? Важно объяснить, что это не просто общие права человека, а их особая категория, требующая специфической защиты в силу физической и умственной незрелости несовершеннолетних.
• Правоспособность и дееспособность. Необходимо четко разграничить эти понятия. Правоспособность (способность иметь права) возникает с рождения, а вот дееспособность (способность своими действиями приобретать и осуществлять права) появляется постепенно и меняется с возрастом, например, существенно расширяясь с 14 лет.
• Роль международных стандартов. Покажите, как международные акты, в первую очередь конвенции и декларации ООН, повлияли на российское законодательство и закрепили понимание ребенка как самостоятельного субъекта права.

Эта глава должна вооружить читателя всеми необходимыми терминами и показать эволюцию правовой мысли, подготавливая его к анализу современного законодательства.

Этап 4. Глава 2, в которой мы проводим анализ законодательства

Ядро дипломной работы юриста — это системный анализ действующих правовых норм. Во второй главе вы должны продемонстрировать умение работать с первоисточниками, а именно с Семейным кодексом РФ (СК РФ) и Гражданским кодексом РФ (ГК РФ). Важно не просто пересказывать статьи, а показывать их взаимосвязь.

Структурировать анализ можно по следующим направлениям.

В первом параграфе стоит сосредоточиться на роли Семейного кодекса. Именно он регулирует личные неимущественные права ребенка. Здесь рассматриваются такие ключевые вопросы, как определение места жительства ребенка при раздельном проживании родителей, порядок общения с обоими родителями и другими родственниками, алиментные обязательства, а также крайние меры защиты — лишение и ограничение родительских прав.

Второй параграф посвящается роли Гражданского кодекса, который стоит на страже имущественных прав ребенка. Здесь можно детально проанализировать права ребенка как собственника, порядок совершения им сделок. В качестве яркого примера, демонстрирующего комплексную защиту, можно разобрать право на обязательную долю в наследстве, закрепленное в статье 1149 ГК РФ.

В заключительном параграфе главы крайне важно показать, что нормы семейного и гражданского права не существуют в вакууме. Они дополняют друг друга, создавая единый и комплексный механизм защиты. Именно демонстрация этого взаимодействия и отличает глубокий анализ от простого обзора законов.

Этап 5. Глава 3, где мы исследуем судебную практику и проблемы

Именно эта глава отличает по-настоящему сильную дипломную работу от формальной компиляции законов и комментариев. Здесь вы переходите от теории к практике и показываете, как правовые нормы «живут» в реальном мире. Фундаментальный принцип, которым руководствуются суды при разрешении споров о детях, — это обеспечение их наилучших интересов. Этот принцип должен стать красной нитью вашего анализа.

Чтобы не распыляться, сфокусируйтесь на нескольких конкретных проблемных точках, которые часто встречаются в судебной практике.

• Анализ дел о лишении родительских прав. Изучите, какие доказательства принимают суды (заключения органов опеки, показания свидетелей, характеристики), и почему эта мера всегда рассматривается как крайняя.
• Споры об определении места жительства ребенка. Проанализируйте, как суды на практике реализуют право ребенка выражать свое мнение и с какого возраста это мнение становится определяющим.
• Роль органов опеки и попечительства. Рассмотрите, какой вес имеют заключения этих органов в судебном процессе и как они влияют на итоговое решение судьи.

Особое внимание стоит уделить тому, что законодатель дает лишь открытый перечень случаев, когда ребенок считается оставшимся без попечения родителей. Эта неопределенность усложняет правоприменение и часто требует от судей и органов опеки индивидуального подхода в нестандартных ситуациях.

Анализ этих аспектов позволит вам выявить реальные пробелы и коллизии в законодательстве, что является главной целью практической главы.

Этап 6. Заключение, где мы подводим итоги и смотрим в будущее

Заключение — это кульминация вашей работы. Его главная задача — не пересказать содержание глав, а синтезировать полученные результаты и продемонстрировать самостоятельность ваших суждений. Это ваш шанс произвести сильное итоговое впечатление.

Чтобы написать убедительное заключение, придерживайтесь четкой структуры:

1. Краткое обобщение проделанной работы. Начните с 2-3 предложений, в которых напомните, какая цель была поставлена и как вы ее достигали (например: «В ходе работы была достигнута цель по выявлению проблем… Для этого были изучены теоретические основы, проанализированы нормы ГК и СК РФ, а также рассмотрена актуальная судебная практика»).
2. Основные выводы по работе. Это ядро заключения. Здесь вы должны последовательно и четко ответить на задачи, которые поставили во введении. Каждый вывод должен логически вытекать из анализа, проведенного в основных главах. Формулируйте их лаконично и по существу.
3. Предложения по совершенствованию законодательства. Это самая ценная часть, демонстрирующая ваш аналитический потенциал. На основе проблем, выявленных в Главе 3, предложите конкретные идеи. Например, вы можете предложить уточнить процедуру учета мнения ребенка в суде или детализировать основания для ограничения родительских прав при злоупотреблении ими.

Именно аргументированные и продуманные предложения показывают, что вы не просто изучили тему, а способны мыслить как юрист-практик, видящий пути для улучшения правовой системы.

Этап 7. Финальная вычитка и оформление по всем правилам

Работа написана, но борьба за высокую оценку еще не окончена. Финальный этап — вычитка и приведение текста в соответствие с формальными требованиями — может как спасти хорошую работу, так и испортить блестящую. Чтобы избежать досадных ошибок, используйте этот чек-лист.

• Список литературы. Уделите ему особое внимание. Он должен быть оформлен строго по ГОСТу и содержать не менее 30-40 релевантных источников. Включите в него не только нормативные акты, но и свежую судебную практику, монографии и научные статьи за последние 5 лет.
• Оформление текста. Проверьте соответствие стандартным требованиям: объем работы (как правило, 60-80 страниц для бакалавриата), шрифт (обычно Times New Roman, 14 пт), полуторный интервал, правильность оформления сносок и ссылок.
• Проверка на уникальность. Это обязательное требование. Прогоните текст через систему антиплагиата, которую использует ваш вуз, и убедитесь, что процент оригинальности достаточен. Все ключевые выводы должны быть написаны полностью самостоятельно.
• Чтение вслух. Это простой, но невероятно эффективный практический совет. Прочитайте свою работу вслух, особенно введение и заключение. Это поможет моментально выявить стилистические неровности, корявые формулировки и опечатки, которые «замыленный» глаз пропускает при чтении с экрана.

Потратив несколько часов на эту финальную проверку, вы значительно повысите качество своей работы и минимизируете риски снижения оценки за досадные формальности.

Список использованной литературы

1. Устав Организации Объединенных Наций (принят в г. Сан-Франциско 26.06.1945) (Начало действия документа — 24.10.1945. Данный документ вступил в силу для СССР 24 октября 1945 года.)// Сборник действующих договоров, соглашений и конвенций, заключенных СССР с иностранными государствами, Вып. XII, — М., 1956, с. 14 – 47.
2. Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948) // Российская газета, 10.12.1998
3. Европейская конвенция об усыновлении детей (пересмотренная) (CETS № 202) (Заключена в г. Страсбурге 27.11.2008). [Электронный ресурс]: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=INT;n=55507.
4. Конвенция № 182 Международной организации труда «О запрещении и немедленных мерах по искоренению наихудших форм детского труда» [рус., англ.] (Заключена в г. Женеве 17.06.1999) (Документ вступил в силу 19 ноября 2000 года. Документ вступил в силу для России 25 марта 2004 года)// Собрание законодательства РФ. 17 мая 2004 г. № 20. Ст. 1924.
5. Конвенция о защите детей и сотрудничестве в области межгосударственного усыновления (Гаага, 29 мая 1993 года) (Россия подписала Конвенцию 7 сентября 2000 года — распоряжение Президента РФ от 26.06.2000 № 241-рп)// Собрание законодательства РФ, 03.07.2000, № 27, ст. 2844.
6. Международный Пакт от 16.12.1966 «О гражданских и политических правах» // Бюллетень Верховного Суда РФ, № 12, 1994.
7. Международный пакт от 16.12.1966 «Об экономических, социальных и культурных правах»// Бюллетень Верховного Суда РФ, № 12, 1994.
8. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)// Сборник международных договоров СССР, выпуск XLVI, 1993.
9. Рекомендация № 190 Международной организации труда «О запрещении и немедленных мерах по искоренению наихудших форм детского труда» (Принята в г. Женеве 17.06.1999 на 87-ой сессии Генеральной конференции МОТ) // Основные права человека в сфере труда и их защита. Библиотечка «Российской газеты». Вып. 22 — 23.- М., 1999. С. 171-174.
10. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ, 04.08.2014, № 31, ст. 4398.
11. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 13.07.2015)// Собрание законодательства РФ, 01.01.1996, № 1, ст. 16.
12. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 13.07.2015) // Собрание законодательства РФ, 05.12.1994, № 32, ст. 3301.
13. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14.11.2002 № 138-ФЗ (ред. от 30.12.2015) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2016)// Собрание законодательства РФ, 18.11.2002, № 46, ст. 4532.
14. Федеральный закон от 15.11.1997 № 143-ФЗ «Об актах гражданского состояния»// Собрание законодательства РФ, 24.11.1997, № 47, ст. 5340
15. Федеральный закон от 15.11.1997 № 143-ФЗ (ред. от 31.12.2014) «Об актах гражданского состояния»// Собрание законодательства РФ, 24.11.1997, № 47, ст. 5340.
16. Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»// Собрание законодательства РФ, 03.08.1998, № 31, ст. 3802.
17. Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ (ред. от 29.12.2015) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»// Собрание законодательства РФ, 27.11.1995, № 48, ст. 4563.
18. Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»// Собрание законодательства РФ, 03.01.2011, № 1, ст. 48
19. Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» // Собрание законодательства РФ, 15.01.1996, № 3, ст. 150
20. Послание Президента РФ В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации от 18 апреля 2002 года «России надо быть сильной и конкурентоспособной» // Российская газета. — 2002. -19 апреля.
21. Указ Президента РФ от 01.09.2009 № 986 «Об Уполномоченном при Президенте Российской Федерации по правам ребенка»// Собрание законодательства РФ, 07.09.2009, № 36, ст. 4312
22. Постановление Правительства РФ от 04.11.2006 № 654 (ред. от 16.12.2014) «О деятельности органов и организаций иностранных государств по усыновлению (удочерению) детей на территории Российской Федерации и контроле за ее осуществлением»// Собрание законодательства РФ, 13.11.2006, № 46, ст. 4801.
23. Постановление Правительства РФ от 14.02.2013 № 117 «Об утверждении перечня заболеваний, при наличии которых лицо не может усыновить (удочерить) ребенка, принять его под опеку (попечительство), взять в приемную или патронатную семью»// Собрание законодательства РФ, 09.09.2013, № 36, ст. 4577.
24. Постановление Правительства РФ от 29.03.2000 № 275 (ред. от 10.09.2015) «Об утверждении правил передачи детей на усыновление (удочерение) и осуществления контроля за условиями их жизни и воспитания в семьях усыновителей на территории Российской Федерации и Правил постановки на учет консульскими учреждениями Российской Федерации детей, являющихся гражданами Российской Федерации и усыновленных иностранными гражданами или лицами без гражданства»// Собрание законодательства РФ, 10.04.2000, № 15, ст. 1590.
25. Судебная практика
26. Постановление Конституционного Суда РФ от 24 февраля 2004 г. № 3-П «По делу о проверке конституционности отдельных положений статей 74 и 77 Федерального закона «Об акционерных обществах», регулирующих порядок консолидации размещенных акций акционерного общества и выкупа дробных акций, в связи с жалобами граждан, компании «Кадет Истеблишмент» и запросом Октябрьского районного суда города Пензы». http://www.rg.ru/2004/03/02/ks-dok.html.
27. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 20.04.2006 № 8 (ред. от 17.12.2013) «О применении судами законодательства при рассмотрении дел об усыновлении (удочерении) детей»// Бюллетень Верховного Суда РФ, № 6, 2006.
28. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 19.12.2003 № 23 «О судебном решении»// Российская юстиция, № 2, 2004.
29. Учебная литература
30. Азарова Т.В., Тресцова Е.В. Роль органа опеки и попечительства в механизме охраны и защиты жилищных прав несовершеннолетних; оставшихся без попечения родителей // Вопросы ювенальной юстиции. — М.: Юрист, 2014, № 1 (51). — С. 18-22.
31. Антокольская М. В. Семейное право: Учебник. 2-е изд. — М., 2000. С.230.
32. Бахрах Д.Н. Административное право. – М.: Бек, 2007. — С. 233.
33. Беркутова О.С. Административно-процедурные производства в сфере исполнительной власти: Автореф. дис. … канд. юрид. наук. М., 2005. — С. 9.
34. Венедиктов А.В. О системе Гражданського кодекса СССР // Советское государство и право. – 1954. — №2. С. 28.
35. Воронина Е.И. Личные неимущественные права и высокоперсонифицированные требования: соотношение правовых категорий // Систематика субъективных прав и систематика иных правовых явлений в частноправовой сфере: вопросы взаимосвязи: сборник научных статей / Отв. ред.: Поваров Ю.С., Рузанова В.Д. — Самара: Изд-во Самар. ун-та, 2011.С. 8-19
36. Головина О.М., Дабагян А.А. Договорной режим имущества супругов// Государство и право России: история — современность — перспективы развития. Материалы IV региональной межвузовской научно-практической конференции, 10 декабря 2008 года / Отв. ред.: Шмелев К.В. — Нижний Новгород: Нижегор. фил. Ин-та бизнеса и политики, 2009. — С. 40-44.
37. Гражданское право. Учебник. Т. 1 / Беляков А.М., Братусь С.Н., Гендзехадзе Е.Н., Грибанов В.П., и др.; Отв. ред.: Корнеев С.М., Орловский П.Е. — М.: Юрид. лит., 1969. — 560 c.
38. Диордиева О.Н. Органы опеки и попечительства — правоохранительные органы // Правовые и экономические особенности развития современного государства: сборник межкафедральных трудов. — М., 2014. — С. 25-37.
39. Егоров Н.Д. Гражданско-правовое регулирование общественных отношений: единство и дифференциация. – Л.: изд-во Ленинградского ун-та. – 1988. С. 127-128.
40. Егоров Н.Д., Сергеев А.П. Гражданское право. Практикум. Часть 1. 4-е изд., перераб. и доп. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006.
41. Еронина К.Н., Модникова Т.Н. Брачный договор в России//Актуальные проблемы гражданского права и процесса: Сборник материалов межвузовской студенческой научно-практической конференции / Под общ. ред.: Внуков Н.А., Щеголева Н.А. — Орел: ОРАГС, 2009. — С. 110-118.
42. Касьянова И.Н. Опека и попечительство над несовершеннолетними детьми, утратившими родительское попечение//Вопросы ювенальной юстиции. № 4 (48) — М.: Юрист, 2013. — С. 14-18.
43. Конституции государств Европы: В 3 т. / Под общ. ред. Л. Окунькова. — М.: НОРМА, 2001. Т. 1. — С. 66.
44. Костюк В.Д. Нематериальные блага. Защита чести, достоинства и деловой репутации. — М.: Лекс- Книга, 2002. — 320 с.
45. Красавчикова Л.О. Малеина М.Н. Личные неимущественные права граждан: понятие, осуществление, защита. М.: МЗПресс, 2000. — 244 с. // Государство и право. № 11 — М.: Наука, 2002. С. 136-138
46. Кулебякина Т.В. Международная практика введения мораториев на усыновление детей гражданами другого государства // Международное право: прошлое, настоящее, будущее (взгляд молодых исследователей): сборник научных статей. — С.-Пб.: Астерион, 2014. — С. 129-132.
47. Куропацкая Е.Г. Права ребенка, находящегося под опекой (попечительством) // Законы России: опыт, анализ, практика. — М.: Изд. Дом «Буквовед», 2013, № 4. — С. 9-14.
48. Малеина М.Н. Средства защиты прав несовершеннолетнего, применяемые органом опеки и попечительства // Законы России: опыт, анализ, практика. — М.: Изд. Дом «Буквовед», 2013, № 4. — С. 14-19.
49. Михайлова И.А., Пчелинцева Л.М. Нематериальные блага и личные неимущественные права в проекте изменений Гражданского кодекса Российской Федерации// Гражданское право. № 1 — М.: Юрист, 2012. С. 19-23
50. Морозова О.В. Контроль за деятельностью органов исполнительной власти в зарубежных странах // Научная перспектива. – 2010. — №8. -С.5.
51. Мужанова В.А. О соотношении понятий «нематериальные блага» и «личные неимущественные права» // Хозяйство, право и наука: сборник научных трудов. Вып. 4 / Отв. ред.: Афанасьева Т.И. — Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2010. С. 39-46
52. Нечаева А.М. Органы опеки и попечительства как участники гражданского процесса // Осуществление гражданского судопроизводства судами общей юрисдикции и арбитражными (хозяйственными) судами в России и других странах СНГ: Материалы международной научно-практической конференции, г. Москва, 22-23 ноября 2012 г.. — М.: Проспект, 2014. — С. 377-384.
53. Оськина И. Лупу А. Внимание! Несовершеннолетний подозреваемый // ЭЖ-юрист №5, 2015. С.12.
54. Оськина И.Ю., Лупу А.А. Гражданин и правоохранительные органы. — М.: Дело и Сервис (Серия «Популярная юридическая библиотека»), 2011. — 288 с.
55. Пешина И.Ю. К вопросу о полномочиях органов государственной власти и местного самоуправления в сфере опеки и попечительства // Государство и общество: вчера, сегодня, завтра. — Курск: Изд-во Кур. ин-та гос. и муницип. службы, 2012, Вып. 8 (3). — С. 34-50.
56. Покровский И.А. Основные проблемы гражданского права. – М., 1997. С. 102.
57. Понятия и виды управленческих процедур. Их роль в механизме государственного управления. Под редакцией Б.М. Лазарев. М., 1988. — С.5.
58. Пчелинцева Л.М. Семейное право России. 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Норма, 2004. С.88.
59. Салищева Н.Г. Административный процесс // Административное право России: Курс лекций / Под ред. Н.Ю. Хаманевой. М., 2007. — С. 505.
60. Сафронова С.С. Роль международных организаций в унификации права, регулирующего заключение и расторжение брака//Философская и правовая мысль. Альманах. Вып. 1. Саратов-Санкт-Петербург Изд-во «Стило», 2001. С. 67-78
61. Слесарев В.Л., Сысоев В.А. Гражданское право и специальная деятельность органов внутренних дел //Специфика правового регулирования в период становления рыночных социально-экономических отношений. Межвузовский сборник научных трудов / Редкол.: Кожевина М.А., Кожевников В.В. (Отв. ред.), Лисицин В.В., Марфицин П.Г., Поправко В.Н., Сахно А.И., Синченко Г.Ч. — Омск: Изд-во Ом. юрид. ин-та МВД России, 1996. С. 26-29
62. Советское гражданское право / К.К. Лебедев, В.А. Мусин, Е.А. Поссе и др.; Под ред. В.Т. Смирнова, Ю.К. Толстого, А.К. Юрченко: В 2 ч. Ч 1. – 1982. С.6.
63. Тарасова А.Е. Новая система опеки и попечительства над несовершеннолетними как элемент современного механизма обеспечения и защиты их прав и законных интересов // Законы России: опыт, анализ, практика. — М.: Изд. Дом «Буквовед», 2013, № 4. — С. 19-24.
64. Тихомиров Ю.А., Талапина Э.В. Административные процедуры и право // Журнал российского права. 2002. №4. — С. 4
65. Тотьев К.Ю. Публичный интерес в правовой доктрине и законодательстве // Государство и право. 2002. № 9. — С. 24.
66. Федорова А.А. Понятие опеки и попечительства, их разграничение в гражданском праве // Проблемы и перспективы формирования правового государства и гражданского общества в России: материалы Международной научно-практической конференции. Невинномысск, 12-13 декабря 2013 года. — Невинномысск: НГГТИ, 2013, Ч. 2. — С. 153-158.
67. Хазанов С.Д. Административные процедуры: определение и систематизация // Российский юридический журнал. 2003. № 1. — С. 58.
68. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран: В 2 т. / Московский гос. ун;т им. М. В. Ломоносова / Cост. О. Л. Лысенко, Е. Н. Трикоз; под ред. Н. А. Краше; нинниковой. — Т. 2: Современное государство и право. — М.: Норма, 2003. – С.303.