Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ, УКРЕПЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Здоровье человека, его показатели и основные факторы , от которых зависит здоровье учащихся 8
1.2. Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в начальной школе 20
Выводы по I главе 42
ГЛАВА II. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ПО КУРСУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 45
2.1. Изучение состояния здоровья учащихся начальных классов и соответствия окружающей среды санитарно-гигиеническим нормам 45
2.2. Выбор здоровьесберегающих технологий и их апробация на уроках по курсу «Окружающий мир» во 2 классе 65
2.3. Анализ результатов исследования 81
Выводы по II главе 98
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 100
БИБЛИОГРАФИЯ 102
ПРИЛОЖЕНИЕ 110
Выдержка из текста
Здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. В последнее время все очевиднее становится катастрофическое ухудшение здоровья учащихся. Наряду с неблагоприятными социальными и экологическими факторами в качестве причины ухудшения здоровья признается и отрицательное влияние школы на здоровье детей. Идеи приоритетности и значимости здоровья и здорового образа жизни для развития цивилизации не для всех очевидны. Такие социальные пороки, как бездуховность, преступность, алкоголизм, наркомания, разрастаясь, калечат психическое и физическое здоровье нации и порой сводят на нет все усилия педагогов и врачей по сохранению здоровья подрастающего поколения.
Проблема охраны и укрепления здоровья учащихся очень многогранна и сложна. Улучшение их здоровья является одной из самых перспективных форм оздоровления всего общества. Поэтому забота о сохранении здоровья учащихся – важнейшая обязанность школы, отдельного учителя и самого ребенка. Школьникам, испытывающим проблемы со здоровьем, трудно учится. И педагоги должны помочь им справиться с этими трудностями. Здоровье – основа формирования личности, и в этой связи уместно привести слова замечательного педагога В.А. Сухомлинского: «Опыт убедил нас в том, ………………
Список использованной литературы
1. Антропова М.В. Школьная гигиена.- М., 2007.
2. Апанасенко Г.Л. Охрана здоровья здоровых: некоторые проблемы теории и практики. — М.: Просвещение, 1987.
3. Арсланова Р.М., Якупова Г.Ф. Забота о глазах //Начальная школа.-2014.- № 8. — С. 97.
4. Базарнов Ю.А. Состояние здоровья детей города Борисоглебска //Борисоглебский вестник. — 2011. — № 76.
5. Базарный В.Ф. Зрение у детей: Проблемы развития. — Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1991.
6. Базарный В.Ф. Здоровье и развитие ребёнка: экспресс – контроль в школе и дома: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2013.- 176 с. — С.106-108.
7. Базарный В.Ф. Нервно-психическое утомление учащихся в традиционной школьной среде. — М. 1995.
8. Базарный В.Ф. Методика и методология раскрепощения нейрофизиологической основы психического и физического развития учащихся в структурах учебного процесса. Часть III. — М. 1995.
9. Базарный В.Ф. Массовая первичная профилактика школьных форм патологии, или развивающие здоровье: Принципы конструирования учебно-познавательной деятельности в детских садах и школах. — Красноярск. 1989.
10. Базарный В.Ф. Школьный стресс и демографическая катастрофа России. — М. 2012.
11. БелецкаяВ.И., Громова З.П., Егорова Т.И. Школьная гигиена: Учеб. пособие для студентов бил. спец. пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1995.- 160с.
12. Борисова Л.Е. Здоровый ребенок — хороший ученик! //Начальная школа. – 2008. – № 9. – С. 97.
13. Брехман И.И. Валеология – наука о здоровье. – М., 1990.
14. Буевич Ю.В. Приглашаем за здоровьем //Начальная школа.-2014.- № 6. — С. 78.
15. Бурмистрова Н.И. Воды холодной не бойся — ежедневно ею мойся //Начальная школа.-2012.- № 1. — С. 91.
16. Бутова С.В. Оздоровительные упражнения на уроках //Начальная школа.-2014.- № 8. — С. 98.
17. Валеология. Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья /Под ред. И.И. Брехмана. — СПб.: Наука, 1993. — 269 с.
18. Варламова С.И. Здоровье наших учеников //Начальная школа.-2011.- № 2. — С. 65.
19. Васильева Н. Наука составлять расписание //Здоровье детей. — 2014. — № 8.
20. Воротилкина И.М. Оздоровительные мероприятия в учебном процессе //Начальная школа.-2013.- № 4. — С. 72.
21. Вострикова О.В. Здоровьесбережение — базовая составляющая процесса гуманизации начального образования //Начальная школа. — № 6. — С. 80.
22. Гарейда В.Н., Лежнева Н.В. Научить быть здоровым //Начальная школа. – 2008. — № 9. – С. 99.
23. Гигиеническая оценка условий обучения школьников /Сост. Н.В. Анисимова, Е.А. Каралашвили.- М.: Сфера ТЦ, 2010.
24. Горбаткина И. М. Активизация познавательного интереса при изучении темы «Будем беречь здоровье» //Начальная школа. — 2008. — № 6. – С.76.
25. Горячев В. Спасём детей — спасём Россию! О здравоохранительных педагогических технологиях доктора В.Ф.Базарного. — М. 2007.
26. Гриненко М.В. Урок здоровья //Начальная школа.-2012.- № 11. — С. 23.
27. Дзятковская Е.Н. От экологии окружающей среды к экологии человека. //Экологическое образование. – 2014. — № 3. – С. 3-6.
28. Дзятковская Е.Н., Колесникова Л.И. Сберегающие здоровье технологии в образовании: Опыт Иркутской области //Здоровье человека: Материалы III Международного конгресса валеологов /Под ред. проф. В.В. Колбанова. — СПб., 2010.
29. Дичев Р.Р., Гасаров К.Е. Проблема адаптации и здоровье человека. — М.: Медицина, 2007.
30. Дубровский В.И. Валеология. Здоровый образ жизни. – М., 2009.
31. Дьякова М.Б. Модель сохранения здоровья школьников в педагогической образовательной среде //Экологическое образование. – 2014. — № 3. – С. 12-19.
32. Елизарова Л.Н., Чирихин С. Н. Оздоровительная работа в начальной школе //Начальная школа. – 2008. — № 9. – С.93.
33. Ермакова И.Н. Реализация здоровьесберегающей технологии в начальной школе //Начальная школа Плюс До и После. – 2014. — № 12.
34. Ефимова Т.Е. Об утомляемости детей младшего школьного возраста //Начальная школа.- 1995.-№ 10.- С.79.
35. Ишмухаметов М.Г. Нетрадиционные средства оздоровления детей //Начальная школа.-2013.- № 1. — С. 91.
36. Ишухина Е.В. Формирование здорового образа жизни младших школьников. — Шуя, 2008.
37. Казаковцева Т.С., Косолапова Т.Л.. К вопросу здравотворческой деятельности в образовательных учреждениях //Начальная школа. – 2014. — № 4. – С. 68-74.
38. Карасева Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий //Начальная школа.-2013.- № 11. — С. 75.
39. Киселева Г.Г., Ковалев В.А. Как изучить состояние здоровья? //Начальная школа. — 2015. — № 2. — С. 58.
40. Клюева Г.А., Резвых И.Г. Диагностическое обеспечение здоровьесберегающего учебного занятия: Методические рекомендации. – Пермь: Изд-во ПОИПКРО, 2011. – 34 с.
41. …………….
