Пример готовой дипломной работы по предмету: Искусство
Введение…………………………………………………………………….. 3
Глава
1. Теоретическое осмысление понятия «танец» 4
1.1. Основы хореографического искусства 4
1.2.Классификация танцев 4
1.3.Классический балет 4
1.3.1.Русский классический балет в XXI веке 4
1.4.Педагогические основы национальных традиций хореографии Китая 4
Глава
2. Анализ влияния подготовки китайскому народному танцу для освоения классического балета 27
2.1. Развитие национальных традиций в образовательной системе Китая 27
2.2. Художественно-педагогическая специфика основных жанров китайского национального танца 4
Глава
3. Рекомендации по подготовке в области китайского народного танца для успешного освоения классического балета 49
3.1. Необходимость сохранения высокого удельного веса общеобразовательных дисциплин в программах среднего и высшего профессионального образования для обучения артистов балета 49
3.2. Сохранение основных принципов преподавания народно-сценического танца в вузах культуры и искусств 4
3.3. Проблемы взаимосвязи народно-сценического танца на балетной сцене и народной танцевальной культуры Китая 59
3.4.Модернизация хореографического образования 4
Заключение 4
Список источников и литературы 4
Приложение 1 79
Содержание
Выдержка из текста
В то же время главная цель классических балетных школ -подготовить не просто квалифицированного, технически хорошо подготовленного артиста балета, но также и всесторонне развитую творческую личность. Окончившие школу артисты балета, самореализуются не только в качестве актера-танцовщика, но и в преподавательской деятельности, искусствоведении, в качестве критиков балета. В лучшем случае одаренному ученику удается стать балетмейстером. В том еще одно отличие классической балетной школы от обучения китайскому народному танцу, что одной из первоочередных задач является еще на первых ступенях обучения распознать и помочь раскрыться таланту юного дарования.
Новшества в педагогические основы хореографического искусства разных стран внедряются с особым трудом. Часто вступают в противоречия эстетические основы искусства и методические принципы овладения им. Интеграция одного традиционного искусства в другое приводит к появлению совершенно эклектических произведений. Смешение, соединение различных стилей, взглядов и направлений -китайской и европейской национальной хореографической традиции – «породило» акробатическую версию «Лебединого озера», которое продемонстрировало особую сложность синтеза различных хореографических национальных традиций, культур народов.
Самая передовая в мире, российская хореография, достигла огромных успехов в профессиональном искусстве, сделала не мало и в сфере народного танца. Неутомимые собиратели и знатоки отечественной классики: И.А. Моисеев, П.П. Вирский, Т.А. Устинова, О.Н. Князева, В.В. Окунева, А.Э. Чижин, Н.С. Надеждина, И.А. Чарнадская, Ф.К. Сударкин, С.Д. Рудыева, М.Д. Яницкая, А.И. Перчихина и многие другие постоянно пополняют запас русской народной хореографии.
Методы исследования: исторический метод в изучении танцевальной культуры русского народа в исторической ретроспективе; метод абстрагирования к выделению существенных, существенных черт и характерных особенностей форм русского народно-сценического танца; метод анализа и синтеза к исследованию классификации форм русского народно-сценического танца по различным критериям); метод индукции и дедукции при изучении жанров и тематики народных и народно-сценических танцев регионов России.
Методы исследования: исторический метод в изучении танцевальной культуры русского народа в исторической ретроспективе; метод абстрагирования к выделению существенных, существенных черт и характерных особенностей форм русского народно-сценического танца; метод анализа и синтеза к исследованию классификации форм русского народно-сценического танца по различным критериям); метод индукции и дедукции при изучении жанров и тематики народных и народно-сценических танцев регионов России.
- на основе исследования сделать выводы о знакомстве детей в ДШИ с культурой народов мира через народный танец и продиагностировать уровень восприятия детьми национальных и культурных ценностей народов мира посредством изучения народного танца.
За многовековую историю создано множество таких танцев, они образуют широкое поле деятельности для создания на их основе новых сценических вариантов.Жесты, мимика, позы, движения ног, рук, головы, корпуса составляют танцевальную лексику, которая является наиболее выразительным средством в хореографическом произведении.Объектом представленной работы стал народно-сценический танец Московской области, предмет — особенности его изучения в детском любительском коллективе в Московской области.
В качестве методов анализа использованы общенаучные методы, такие как индукция и дедукция, системный анализ, политический анализ, методы прогнозирования, способствующие более глубокому раскрытию исследования.
Список источников и литературы
1.ГабибзадеЭльджан Ибрагим оглы- Здравствуй, Китай. Баку: Нурлан, 2006.- 238с.
2. Чэнь Цзин. Танцевальное искусство Китая эпохи правления ди- настии Тан // Актуальные вопросы образования в сфере культуры и искус- ства: II Межвузовская научно-практическая конференция студентов и аспи- рантов. (21 апреля 2011 года): Сб. докладов и тезисов – М.: Издательский Дом МГАХ, 2011. – С. 148– 156.
3. Апанасенко Т.Е. Необходимость сохранения высокого удельного веса общеобразовательных дисциплин в программах среднего и высшего профессионального образования артистов балета
4.Львов-Анохин Б.А. В. Васильев. М.:ЗАО Центрполиграф. 1998. – 303 с.
5. Роден О. Беседы об искусстве. СПб. Азбука-Классика 2006г. — 320 с.
3. «Великий и могучий театр Европы» // «Просцениум. Проект молодежного театра на Фонтанке», театральная газета Санкт-Петербурга, СПб № 7-8 (109-110), апрель 2011.
6.Havelock Ellis. The Art of Dancing // The Dance of Life. — Houghton Mifflin Company, 1923.
7.John Blacking, Joann W. Kealiinohomoku. The Performing arts: music and dance. — Walter de Gruyter, 1979. — P. 21. — 344 p. — ISBN 9027978700, 9789027978707.
8.Julie Charlotte Van Camp. Philosophical problems of dance criticism. PhDdissertation (1981).
Проверено 27 сентября 2009. Архивировано из первоисточника
2. августа 2011.
9.Танец. Большая советская энциклопедия. 3-е изд. Т.
10. Балет. Энциклопедия. М.: Советская энциклопедия. 1981. – С. 4. – 624 с.
11.Основы подготовки специалистов-хореографов. Хореографическая педагогика: учебное пособие. – СПб : СПб ГУП, 2006. – 632 с.
12.Остапенко А.А. Моделирование многомерной педагогической реальности: теория и технологии. – М., 2005. – 384 с.
13.Тарасов Н.И. Классический танец. Школа мужского исполнительства. Часть I. – М., 1971. – 494 с.
14.Анисимов В.В. Роль и значение произведений классического наследия в сценической практике хореографического образования. Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы развития искусства балета и хореографического образования». Москва,
0. июня 2013 г. Московская государственная академия хореографии. Сб. докладов и тезисов / М.: МГАХ, 2013. – 80 с.
15.Апанасенко Т.Е. Необходимость сохранения высокого удельного веса общеобразовательных дисциплин в программах среднего и высшего профессионального образования артистов балета. Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы развития искусства балета и хореографического образования». Москва,
0. июня 2013 г. Московская государственная академия хореографии. Сб. докладов и тезисов / М.: МГАХ, 2013. – 80 с.
16.Леонова М.К. Традиции практико-ориентированного обучения и работа с одаренными детьми в области хореографического искусства// Academia: Танец. Музыка. Театр. Образование. 2011. № 4 (24).
— С. 74-78.
17.Международная конференция «Русский балет как мировой феномен в современном культурном процессе». 16-18 ноября 2012 года, Россия, Москва. Сб. тезисов / Московская государственная академия хореографии. – М.: МГАХ, 2013.
18.Концепция развития образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации на 2008-2015 годы, одобрена распоряжением Правительства Российской Федерации от
2. августа 2008 г. № 1244-р.
19.Федеральная целевая программа «Культура России (2012-2018 годы), утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации 3 марта 2012 г. № 186
20.Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, утверждена Президентом Российской Федерации 03.04.2012 г.
21.Федеральный закон от
2. декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Информационно-правовой портал ГАРАНТ. URL: http://base.garant.ru/70291362/
22.Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы развития искусства балета и хореографического образования». Москва
0. июня 2013 года. Московская государственная академия хореографии
Сборник докладов и тезисов. / М.: МГАХ, 2013. – 80 с.
23.Леонова Марина Константиновна Политика государства в области хореографического искусства на современном этапе. Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы развития искусства балета и хореографического образования». Москва,
0. июня 2013 г. Московская государственная академия хореографии. Сб. докладов и тезисов / М.: МГАХ, 2013. – 80 с.
24.Робинсон К. Образование против таланта. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013. – 336 с.
26.История китайского танца. Электронный ресурс URL: http://www.4dancing.ru/blogs/190614/1782/
27.Китайский танец. Электронный ресурс URL: http://azialand.ru/kitajskij-tanec/
28. Танец на ходулях. Электронный ресурс URL: http://azialand.ru/kitajskij-tanec/
29. Китайский народный танец Лушен. Электронный ресурс URL: http://www.4dancing.ru/blogs/250112/732/
30. Китайский танец с веером. Часть 1. Электронный ресурс URL: http://www.4dancing.ru/blogs/040714/1798/
31. Ваганова А. Я. Основы классического танца. Издание 6-е. Серия «Учебники для вузов. Специальная литература». — СПб.: Лань. 2000. – 192 с.
http://prolisok.org/uploads/1318743515_vaganova_a_ya_osnovy_klassicheskogo_tanca.pdf
32. 赏析中国舞及神韵艺术团Электронный ресурс URL: http://www.minghui.org/
33. Классическийкитайскийтанец. ShenYunPerformingArts.//YouTube.Электронный ресурс URL: http://www.dailymotion.com/video/xqx 1m 2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86_creation
34. Китайские акробаты бросили вызов балетной классике. Телесюжет китайского телевидения CCTV от 03.12.2011. Электронный ресурс URL: http://inosmi.ru/world/20111203/178748868.html
35. Китайская авангардная хореография. «Каракули». //Sadpanda. 16.06.2014. Электронный ресурс URL: http://sadpanda.cn/archives/19807
36. «Врата Шаолиня» в Москве// SadPanda. 09.09.2014. Электронный ресурс URL: http://sadpanda.cn/archives/19876
37. Фестиваль китайской культуры в России 2014.//Мой район. 15.09.2014. Электронный ресурс URL: http://msk.mr 7.ru/press_release/article/festival-kitayskoy-kultury-v-rossii-2014-1068162
38. На танцевальное соревнование приглашаются таланты со всего мира//GlobalDanceInfo 08.07.2007. Электронный ресурс URL: http://www.globaldance.info/shownews.php?news=1283
39. ГуВэньсинь. Почему официальный Пекин противостоит конкурсу классического китайского танца //Великая Эпоха. 03.07.2012. Электронный ресурс URL: http://www.epochtimes.com.ua/ru/opinion/china/pochemu-ofitsialnyy-pekin-protivostoit-konkursu-klassicheskogo-kitayskogo-tantsa-104118.html
40.如何在艺考舞蹈考试中“舞出惊人” Электронный ресурс URL:
- http://dance.chinadance.com/news/10047831
41. Почему официальный Пекин противостоит конкурсу классического китайского танца// Великая Эпоха. 03.07.2012. Электронный ресурс URL:http://www.epochtimes.com.ua/ru/opinion/china/pochemu-ofitsialnyy-pekin-protivostoit-konkursu-klassicheskogo-kitayskogo-tantsa-104118.html
42. Ван Кэфэн. Поступательная история китайского танца / Кэфэн Ван. Шанхай: Издательство Народа, 1989. — С.324.
43. ЦзяЦзогуан. Сборник танцев ЦзяЦзогуана / ЦзогуанЦзя. Пекин: Издательство Культуры и Искусств, 1992 . — 368с.
44. Лон Иньпы. Обзор хореографического искуcства / Иньпы Лон, ЭрчунСюй. Шанхай: Издательство Народа, 1997. — С. 226.
45.Бриске И.Э. Основные принципы преподавания народно-сценического танца в вузах культуры и искусств.Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы развития искусства балета и хореографического образования». Москва,
0. июня 2013 г. Московская государственная академия хореографии. Сб. докладов и тезисов / М.: МГАХ, 2013. – 80 с.
46. ЧжаньЦан. Нравственное воспитание личности в контексте хореографической подготовки (опыт Китайской Народной Республики).
Китайская Народная Республика, пров. Хубэй, г. Ухань, Уханьский институт культуры. Электронный ресурс URL: http://www.ukrdeti.com/firstforum/b 66.html
47. Ивлева Л.Д. История преподавания танца. Изд. 2-е. – Челябинск, 2002.
48. Нарская Т.Б. Классический танец. Учебно-методическое пособие: ЧГАКИ. – Челябинск, 2007.
49.Хуан Ч. Ю. Значимость методов физической подготовки артистов балета в практике подготовки артистов китайского классического танца [Текст]
/ Ч. Ю. Хуан // Молодой ученый. — 2013. — № 7. — С. 468-471.
50. Интернационализация российских вузов: китайский вектор / [Н.Е. Боревская (рук.) и др.]; [гл. ред. И.С. Иванов]; Российский совет по междунар. делам (РСМД).
- Москва : Спецкнига, 2013. — 72 с.
51. Сюй Ин. Дуньхуан – танец первого человека, который достиг массовой популярности. Электронный ресурс URL:http://ru.swewe.net/word_show.htm/?978733_2&%D0%A1%D1%8E%D0%B9_%D0%98%D0%BD__%D0%94%D1%83%D0%BD%D1%8C%D1%85%D1%83%D0%B0%D0%BD_%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA__%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8
список литературы
