Диссертация по предмету: Физическая культура (Пример)
Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДВИГАТЕЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ДЦП СРЕДСТВАМИ АДАПТИВНОГО СКАЛОЛАЗАНИЯ
1.1 Этиология и патогенез детского церебрального паралича ….… 10
1.2 Двигательная реабилитация в системе реабилитации больных с детским церебральным параличом….……………………………….…………16
1.3 Использование адаптивного скалолазания в процессе двигательной реабилитации детей с ДЦП……………………………………………………… 25
Выводы по главе ………………………………..……………………….30
ГЛАВА
2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ ДВИГАТЕЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ДЦП СРЕДСТВАМИ АДАПТИВНОГО СКАЛОЛАЗАНИЯ
2.1 Цель, задачи, методы экспериментального исследования………..32
2.2 Оценка состояния двигательной сферы детей с ДЦП на этапе констатирующего эксперимента………………………………………..……… 36
2.3 Методические рекомендации по проведению реабилитационных мероприятий……………………………….………………………………..…… 42
2.4 Обсуждение результатов использования средств адаптивного скалолазания в процессе двигательной реабилитации детей с ДЦП………………………………………………………………………………………………….53
Выводы по главе ………………………………………………………………… 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………….70
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………….7
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Как показывает мировой и отечественный опыт, число инвалидов с ДЦП (детский церебральный паралич) увеличивается с каждым годом. (И.В. Ганзина, 1997; М.О. Лянной, 2003).
Так, по данным ВОЗ в 1962 г. зарегистрировано 0,4 случая на 1000 детей, в 1982 эта цифра составила 5,6, а в 1992 – 9 случаев на 1000 детей. С начала 2000 г. по настоящее время регистрируется от
1. до 15 случаев ДЦП на 1000 новорожденных (К.А. Семенова, М.Н. Никитина, Н.М. Махмудова и др.).
При этом самыми часто встречающимися являются спастические формы. Рост числа инвалидов делает проблему их реабилитации и социальной адаптации особенно актуальной.
В последние годы стремительно развиваются новые направления физической реабилитации инвалидов, страдающих ДЦП. Одним из таких направлений является адаптивное скалолазание (paraclimbing).
Скалолазание–это силовой, сложно-координированный, скоростной и интеллектуальный вид спорта. Адаптивное скалолазание – скалолазание для людей с ограниченными физическими возможностями. Данный вид спорта появился в России в 2005-2007 гг. благодаря вице-президенту и главному тренеру Федерации скалолазания России Александру Пиратинскому.
При ДЦП у детей нарушаются функции вестибулярного аппарата, имеются нарушения зрения, нарушения двигательных функций и это лишь небольшой список клинических проявлений данной болезни. При выборе методов реабилитации мы основывались на том, что упражнения адаптивного скалолазания могут воздействовать практически на все клинические признаки ДЦП.
Проблема исследования заключается в необходимости разработки и экспериментальном подтверждении эффективности программы двигательной реабилитации детей с ДЦП с использованием средств адаптивного скалолазания, позволяющей скорректировать имеющиеся вторичные нарушения и повысить уровень сформированности основных двигательных навыков ребёнка с ДЦП.
Цель исследования — теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность программы двигательной реабилитации детей страдающих церебральным параличом с использованием средств адаптивного скалолазания.
Объект исследования — процесс двигательной реабилитации детей, страдающих ДЦП.
Предмет исследования – особенности реабилитационной программы по восстановлению у детей с ДЦП основных двигательных функций на основе адаптивного скалолазания.
Гипотеза исследования – предполагается, что если реабилитационные занятия, основанные на технике адаптивного скалолазания, будут проектироваться с учётом индивидуальных особенностей течения заболевания, характера нарушений двигательной сферы, то они будут способствовать не только коррекции вторичных нарушений, но и положительным образом скажутся на формировании у детей базовых двигательных навыков.
Задачи исследования:
1. На основе анализа литературы по проблеме исследования теоретически обосновать программу двигательной реабилитации детей, страдающих ДЦП с использованием средств адаптивного скалолазания.
2. Осуществить и обосновать выбор диагностических средств оценки эффективности разработанной программы;
3. Проверить эффективность разработанной программы двигательной реабилитации с использованием средств адаптивного скалолазания.
4. Сформулировать выводы и практические рекомендации по двигательной реабилитации детей с ДЦП с использованием средств адаптивного скалолазания.
Список использованной литературы
1 Антонович И.И. Спортивное скалолазание / И.И. Антонович. – М.: Физкультура и спорт, 1978. – 70с.
2. Антонов А.В., Рыжкин Н.В. Психолого-педагогический аспект реабилитации детей с ДЦП // Проблемы развития социальной сферы в России и за рубежом: сборник научных трудов по материалам I Международной научно- практической конференции. – Калининград: «Профессиональная наука», 2017. – С.388-392.
3. Анциперов В.В. Повышение эффективности формирования двигательного навыка у детей // Адаптивная физическая культура. – 2006. — № 1.- С. 18-20.
4. Бабаева М.Н. Обучение детей старшего дошкольного возраста элементам скалолазания с использованием скалодрома / М.Н. Бабаева. – 2015.-
[Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.amgpgu.ru/upload/iblock/-01d/babaeva_m_n_obuchenie_detey_starshego_doshkolnogo_vozrasta.pdf
5. Бадалян Л.О. Детские церебральные параличи / Л.О. Бадалян, Л.Т. Журба, О.В. Тимонина. – Киев: Здоровье, 1988. – 326 с.
6. Барановская Е.Н. Формирование статических и статокинетических установочных рефлексов у детей с детским церебральным параличом с учётом погашения тонических рефлексов в вертикальном положении // Вестник спортивной науки. – 2011 — № 3. – С. 61-64.
7. Бахрах И.И. Физическая реабилитация при последствиях детского церебрального паралича: методические рекомендации / И.И. Бахрах, Г.Н. Грец, М.Г. Ситкина.– Смоленск: СГАФКСТ, 2010 – 36 с.
8. Бернштейн Н. А. Биомеханика и физиология движений / Под редакцией В.П. Зинченко. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 608 с.
9. Боков Г.В., Кирюхина И.А., Петрунина С.В. Анализ биомеханических параметров ходьбы инвалидов (ДЦП) // Основные направления развития олимпийского и параолимпийского движения, спортивного резерва и массовой физической культуры: материалы Всероссийской Научно-Практической Конференции. – Санкт-Петербург: ФГБУ СПбНИИФК, 2013. – С. 11-12.
10. Бортфельд С. А. Двигательные нарушения и лечебная физическая культура при детском церебральном параличе /С.А. Бортфельд. – М.: Медицина. – 1969. – 234 с.
11. Быковская Е.Ю. Адаптивная онтогенетическая гимнастика и фиксационный массаж при детском церебральном параличе: автореф. дисс. …к. п. н. –СПб. – 2007.-23с.
12. Быковская Е.Ю., Жуковский Ю.Г. Развитие подвижности суставов у детей с ДЦП под воздействием адаптивной онтогенетической гимнастики и фиксационного массажа // Адаптивная физическая культура. – 2007 — № 3 (31).
- С. 16-18.
13. Быковская Е.Ю. Жуковский Ю.Г. Применение нового устройства- тренажёра «Комбинированные брусья» для обучения ДЦП-детей ходьбе на ногах //Адаптивная физическая культура. -2008 -№ 3 (35).
– С. 36-39.
14. Воронин Д.М. Концепция физической реабилитации больных ДЦП // Проблемы и инновации спортивного менеджмента, рекреации и спортивно-оздоровительного туризма: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Казань: Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма. – 2017. – С. 218-221.
15. Гинжул А.В., Кравчук А.И. Общеразвивающая программа по физической культуре и спорту с элементами скалолазания для мальчиков 8-15 лет // Физическая культура и спорт в жизни студенческой молодёжи: материалы III Международной научно-практической конференции. – Омск: «Омский государственный технический университет», 2017. – С. 249-256.
16. Грец Г.Н. Физическая реабилитация лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов на основе применения средств физической культуры и специализированных тренажерных устройств: автореф. дисс. док. пед. наук.- Смоленск, 2008. — 272 с.
17. Грец Г.Н. Эффективность инновационной педагогической технологии физической реабилитации девочек 11-16 лет с последствиями ДЦП на санаторном этапе // Адаптивная физическая культура. – 2011- № 2 (46).
– С. 2-3.
18. Грец Г.Н. Физическая реабилитация при нарушении двигательной функции: учебное пособие / Г.Н. Грец.- М.: СГАФКСТ, 2007-130 с.
19. Гросс Н.А. Оптимизация физических нагрузок с учетом функционального состояния при двигательной реабилитации детей с нарушением опорно-двигательного аппарата: автореф. дисс. канд. пед. наук. -1999. -24с.
20. Гросс Н. А. Физическая реабилитация детей с нарушениями функции опорно-двигательного аппарата / Н. А. Гросс — М.: Советский спорт, 2000. -224с.
21. Гросс Н.А. Современные методики физической реабилитации детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата / Н.А. Гросс. – М.: Советский спорт, 2005. – 235 с.
22. Гросс Н.А., Беркутова И.Ю., Шарова Т.Л., Буканова Г.Л., Зеленева Н. И. Оценка двигательных возможностей детей с ДЦП при выполнении упражнений из разных исходных положений // Учёные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2016. — № 4. – С. 64-70
23. Дубровский В.И. Физическая реабилитация инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья / В.И. Дубровский, А.В. Дубровская. – М.: «Бином», 2010. – 230 с.
24. Евсеев С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры / С.П. Евсеев. – М.: Советский спорт, 2009. – 448 с.
25. Евсеев С.П. Адаптивная физическая культура: Учеб. пособие для высш. и сред. проф. учеб. заведений / С.П. Евсеев, Л.В. Шапкова. – М.: Советский спорт, 2004. – 239 с.
26. Зеленин Л.А. Улучшение устойчивости детей с церебральным параличом средствами системы развития равновесия // Учёные записки университета имени П. Ф. Лесгафта. – 2013 — № 12. – С. 68-72.
27. Козявкин В.И. Детские церебральные параличи / В.И. Козявкин, М.А. Бабадаглы. – Львов: Медицина свету, 1999. – 312 с.
28. Курдыбайло С.Ф., Евсеев С.П. Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры, спорта и рекреации инвалидов с поражением спинного мозга // Адаптивная физическая культура. – 2005. — № 2. – С. 20-29.
29. Кунчевская С.В. Коррекция координации движений у детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом // Адаптивная физическая культура. -2014- № 3 (59).
– С. 32-33.
30. Левченко И.Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / И.Ю Левченко О. Г. Приходько-М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 192 с.
31. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: пособие для учителя / В.И. Лях. — М.: «ACT». 1998. 272с.
32. Мастюкова Е.М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом / Е.М. Мастюкова. – М.: Просвещение, 1991. – 159 с.
33. Михайлова Ю.Г. Современное реабилитационное оборудования для вертикализации и обучения передвижению // Адаптивная физическая культура. – 2008 — № 2 (34).
– С. 30-32.
34. Мишарина С.Н., Шелков О.М. Роль физической культуры в социализации школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата // Адаптивная физическая культура. – 2003. — № 4. – С. 30-33.
35. Назарова Н.М. Специальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.М. Назарова, Л.И. Аксенова, Б.А. Архтпов. –М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 400 с.
36. Немкова С.А. Детский церебральный паралич: диагностика и коррекция когнитивных нарушений: учебно-методическое пособие / С.А. Немкова — М.: Союз педиатров России, 2012 –. 60 с.
37. Немкова С. А. Когнитивные нарушения у детей с церебральным параличом (структура, диагностика, лечение) // Педиатрическая фармакология. – 2012. – № 3. – С. 77 – 84.
38. Новикова Т.В. Физическая реабилитация детей 8-12 лет с ДЦП в форме спастической диплегии // Лечебная физическая культура: достижения и перспективы развития: материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. – Москва: ГЦОЛИФК. – 2017.- С. 162-166.
39. Новикова Н. Т. Основы техники скалолазания на специальных стендах (тренажерах): учебно-методическое пособие по спортивному скалолазанию для студентов учебных отделений. – М.: СПбГУ, 2000. – 106 с. [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.alpclubbars.ru/files/metodi-
chka.pdf
40. Обучение двигательным действиям в адаптивной физической культуре: Учеб. пособие / З.С. Варфоломеева, В.Ф. Воробьёв, Н.И. Сапожников, С.Е. Шивринская; под общ. ред. С.И. Изаак. – 2-е изд., испр. и доп. – Череповец: ГОУ ВПО ЧГУ, 2009. – 130 с.
41. Онегин Е.В. Детские церебральные параличи (Практическое пособие для врачей) / Е.В. Онегин, О.Е. Онегина. – Гродно: ГрГМУ, 2006. – 38 с.
42. Пиратинский А. Е. Подготовка скалолаза / А.Е. Пиратинский. –М.: Физкультура и спорт, 1987. – 255 с.
43. Попов С.Н. Лечебная физическая культура: учебник для студ. высш. учеб. Заведений / С. Н. Попов, Н. М. Валеев, Т.С. Гарасева и др.-М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 416 с.
44. Потапчук А.А. Адаптивная физическая культура в работе с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата / А. А. Потапчук. – М.: СПб : Изд-во СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – 2003. – 226 с.
45. Потапчук А. А. Методика адаптивной физической культуры при детском церебральном параличе, частные методики адаптивной физической культуры: учебное пособие / А.А. Потапчук, Л.В. Шапкова. – М.: Советский спорт, 2003. – С. 228-293.
46. Рогов А.В. Реабилитация больных детским церебральным параличом с применением тренажеров // Саратовский научно-медицинский журнал. – 2013. – № 4. – С. 687-691.
47. Сапаров М.М., Воронович И.Г. Развитие статокинетических свойств у детей с ДЦП средствами адаптивного скалолазания // Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвящённой 20-летию создания кафедры теории и методики адаптивной физической культуры. –Санкт-Петербург: «Национальный государственный Университет физической культуры, спота и здоровья имени П.Ф. Лесгафта, Санкт- Петербург», 2015. – С. 91-97.
48. Семёнова К.А. Клиника и реабилитация детей с церебральным параличом / К.А. Семёнова, Е.М. Мастюкова, М.Я. Смуглин. – М.: Просвещение, 2005. – 320 с.
49. Семёнова К.А. Лечение двигательных расстройств при детских церебральных параличах / К.А. Семёнова. – М.: «Медицина», 1976. – 185 с.
50. Смолина О. Ю., Основы скалолазания: методические рекомендации / О. Ю. Смолина, И.А. Заморов. – М.- Тюмень: Дворец творчества и спорта «Пионер», 2016. – 48с.
51. Солодова Е.Л., Юрьева Р.Г. Эрготерапия в комплексном восстановительном лечении- важный этап реабилитации детей с тяжелыми двигательными нарушениями // Адаптивная физическая культура. — 2005.- № 3.- С. 6-8.
52. Топоркова Н.А. Мониторинг формирования двигательных навыков у детей дошкольного возраста с ДЦП // Адаптивная физическая культура. – 2012 — № 3 (51).
– С. 36-38.
53. Шапкова Л.В. Коррекционные подвижные игры и упражнения для детей с нарушениями в развитии: учеб. пособие для высш. и сред. проф. учеб. заведений / Гос. ком. РФ по физ. культуре и спорту, под ред. Л.В. Шапковой.-М.: Советский спорт. – 2002. – 212 с.
54. Шпицына Л. М. Детский церебральный паралич / Л.М. Шпицына, И.И. Мамайчук. – М.: «Дидактика плюс», — 2001. – 272 с.
55. Шипицына Л.М. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Л.М. Шпицына И.И. Мамайчук. — М.: ВЛАДОС, 2004. 368 с.
56. Burns I. R. Early identication of cerebral palsy in high risk infants / I. R. Burns, M. O’Callaghan // Aust Pediatric J. – 1989. – P. 25, 215, 219.
57. Sherill C. Adapted physical activity pedagogy Principles, practices, and crialivity. Adapt. Phys. Activity. 1994.
58. Craft L. L., Perna F. M. The Benefils of exercise for the Clinically Depressed. Prim Care Companion. J Clin Psychiatry, 2004; 6 (3), p. 104 – 111.
59. Davis W. E., Burton A. W. Ecoloqical task analysis Translating movement theory into practice. Adapt. Phys. Activity Quart. 1991, 8 (12), p. 154 – 177.
60. Chaudhry H, Findley T, Quigley K. Measures of postural stability J. Rehabil.Res.Dev.2004, Vol.41, n'3. – P.713 – 720
