Содержание
Введение 3
Глава 1. Агрессия и агрессивность как психологический феномен 4
Глава 2. Причины проявления агрессии в раннем юношеском возрасте 14
Заключение 18
Список литературы 19
Содержание
Выдержка из текста
Теоретической основой работы стали: учебные пособия по возрастной психологии (авторы В.С. Мухина, А.А. Реан, И.В. Шаповаленко), психологии юности (Б.С. Волков) и ранней юности (И.С. Кон), психологии эмоций и чувств (Е.П. Ильин).
Предмет исследования: ценности на уровне нормативных идеалов и индивидуальных приоритетов, соотношение ценностей и их доступности . мотивационно-ценностная структура личности у учащихся 11-х классов гимназии и общеобразовательной школы.
Юность может быть бурной: поиски смысла жизни, своего места в этом мире могут стать особенно напряжёнными. Некоторые старшеклассники плавно и непрерывно продвигаются к переломному моменту жизни, а затем относительно легко включаются в новую систему отношений. Они больше интересуются общепринятыми ценностями, в большей степени ориентируются на оценку окружающих, авторитет взрослых.
Выборка исследования. Проводилась среди подростков 15-18 лет. 20 подростков с суицидом в анамнезе, проходящих психотерапию после неудавшейся попытки, и 20 подростков, набранных для контрольной группы методом случайного выбора.
Теоретическая значимость работы состоит в том, что на основе анализа литературы мы устанавливаем соотношение между двумя научными понятиями, рассматривая Я-концепцию как фактор личностного самоопределения в ранней юности.
Определение человеком себя в обществе как личности есть определение себя (самоопределение, занятие активной позиции) относительно социокультурных ценностей, и тем самым — определение смысла своего существования, Определение себя как личности — личностное самоопределение — имеет ценностно-смысловую природу. Ценности же задают ориентацию на будущее (об этом несколько подробнее — ниже). Такое понимание личностного самоопределения согласуется с предлагаемым М.М.Шибаевой пониманием самоопределения личности в культуре. Так, М.М.Шибаева отмечает …важность процесса самоопределения личности в культуре с целью выделения и обоснования для себя ценностно-смысловых оснований собственной жизненной концепции, а также выбора сособов и форм ее реализации.
Провести анализ подросткового возраста, юношеского возраста и ранней молодостиОбъектом исследования является картина мира в подростковом, юношеском возрастах, а также в ранней молодости.
Многочисленные исследования, проводимые в разное время К.А. Абульханово-Славской, Б.Ф. Ломовым, В.Э. Чудновским, Э.Эриксоном, В.А. Ядовым и др., и направленные на изучение ценностно-ориентационной сферы детей в раннем юношеском возрасте, а также проведенные в различные периоды развития советской научной………………………..
Тема выбора партнера актуализируется уже в подростковом возрасте, однако в юношеском возрасте девушки и юноши чаще рассуждают об этом, их представления различаются.Объект исследования: образ супруга в раннем юношеском возрасте. Изучить гендерные различия в представлениях о будущем супруге в ранней юности;
Сензитивным для развития дружеских межличностных отношений является ранний юношеский возраст. Поиск юношей ответы на вопросы о смысле бытия, сопровождается проявлением таких психологических свойств его личности, как толерантность и агрессивность, страх и желание доверять, потребность иметь отношения с другими, потребность в независимости и тому подобное.Поэтому, по нашему мнению, развитие подрастающей личности в значительной степени зависит от ее социальной направленности в раннем юношеском возрасте, когда представления о дружбе реализуются в соответствующих стилях деятельности.
Чтобы решить поставленные задачи, необходимо использовать системный метод и метод анализа и синтеза элементов научно-практической литературы, касающейся психологической науки, в частности, исследований, имеющих целью проявления агрессии в детском возрасте.
Список литературы
1. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. — М., 2000.
2. Березанцев А.Ю., Батуева Н.Г. Агрессия, психопатология и социально-психологические механизмы регуляции поведения: (теоретические аспекты) // Российский психиатрический журнал. 2007. № 6.
3. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. – СПб; М., 2001.
4. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб., 1999.
5. Налчаджян А. Агрессивность человека. – СПб., 2007.
6. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. — 1996. — №5.
7. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение). – СПб., 1999.
список литературы