Пример готового доклада по предмету: Психология
Содержание
Введение
1.Проблема беспризорности и пути ее решения
2.Внешние факторы, формирующие склонность к бродяжничеству
3. Внутренние факторы риска (личностная характеристика)
4.Психологическая поддержка ребенка, склонного к беспризорности
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Психосоматика – научное направление в психологии, сферой исследования которой являются психологические, социальные и культурные условия и причины возникновения телесных заболеваний [7].
Этот процесс преобразования и определяет все основные особенности личности детей подросткового возраста. Выявить особенности личности, уровень тревожности, механизмы психологической защиты, тип отношения к болезни у пациентов с травмами опорно-двигательного аппарата и ожоговых травм.
Первый этап (2009-2010 учебный год).
В ходе данного этапа исследования был проведен теоретический анализ литературы с целью изучения историко-теоретических аспектов выделенной проблемы, уточнения понятия социальной работы «безнадзорные дети и подростки».
Первый этап (2009-2010 учебный год).
В ходе данного этапа исследования был проведен теоретический анализ литературы с целью изучения историко-теоретических аспектов выделенной проблемы, уточнения понятия социальной работы «безнадзорные дети и подростки».
Степень разработанности проблемы исследования. Анализ научных источников показывает, что проблема аддиктивного поведения с точки зрения психодинамического подхода имеет научный интерес в рамках психодинамического подхода способствовали публикации известных психологов Э. Берна, Л. Вёрмсера, Ст. Грофа, Г. Кристала, А. Менегетти, Э. Хаизяна Н. Пезешкиана, Б. Сегала и др.
Алкоголизация детей и подростков является социальной проблемой, и для ее решения и предупреждения необходимо определение причин, которые вызывают распространение алкоголизма среди детей и подростков.
Профессиональный интерес психологов к различным видам и уровням изменений личности несовершеннолетних и их характерологических особенностей весьма высок и устойчив многие годы. Об этом свидетельствуют направленность и количество работ, посвящённых проблеме отклоняющегося поведения. В нашей стране уже накоплен немалый опыт по коррекции и профилактике девиантного поведения. За последние годы было выполнено психологами и педагогами ряд исследований по изучению, диагностике и предупреждению педагогической запущенности и правонарушений подростков.
Первый подход определяет детскую одаренность через качественно своеобразное сочетание способностей (Теплов Б.М., Выготский Л.С., Дружинин В.Н., Пономарев А.Я., Богоявленская Д.Б., Лейтес Н.С., Рубинштейн С. Л. и др.), конкретизируя актуальную, с точки зрения образовательной практики, задачу выявления и развития многообразного спектра индивидуальных особенностей ребенка.
- если для детей и подростков, имеющих физические отклонения, будут созданы условия для максимального развития возможностей с учетом их возрастных, личностных особенностей и реабилитационного потенциала;
Научная новизна исследования: показано многообразие научных представлений о физическом развитии детей и подростков, а также проведено исследование физического развития детей и подростков на территории г. Нижний Новгород на базе средних общеобразовательных школ.
Объектом нашего исследования являются дети и подростки.Цель работы — теоретическое изучение иммунопрофилактики детей и подростков.
Список источников информации
1.Алмазов, Б. Н. Психология отклоняющего поведения и задачи педагогической реабилитации трудновоспитуемых учащихся / Б. Н. Алмазов. — Свердловск, 1996. 147 с.
2.Беличева, С. А. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер / С. А. Беличева, В. М. Фокин.- М.,1993. -162 с.
3.Возрастная и педагогическая психология. /Под ред. Гамезо М.В., Матюхиной М.В., Михальчик Т.С. — М., 1994.
4.Нечаева, А. М. Детская беспризорность — опасное социальное явление / А. М. Нечаева // Государство и право. 2001.- № 6. — С.57-65.
5. Нураев А.У. Побеги из дома при патологических нарушениях поведения у подростков / В сб.: Патологические нарушения поведения у подростков. 1973.-С. 25-30.
6. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. — М., 2003. — 528 с.
7.Словарь-справочник по возрастной и педагогической психологии / Под ред. Гамезо М.В. – М.: Педагогическое общество России, 2001.
список литературы
