Пример готового доклада по предмету: Педагогика
Введение 3
Аннотация научно-методической литературы 3
Список литературы 13
Содержание
Выдержка из текста
Научно-исследовательская деятельность школьников — это деятельность учащихся под руководством преподавателя, связанного с творческим решением исследовательских задач с результатом заранее известным и предполагая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной области.
Теме организации и работе школьных клубов и клубов по интересам посвящены работы таких авторов, как В.А. Антикова, (8); С.М. Бажуков, (10); В.К. Бальсевич, (13); Г.П. Блинова, (18); Г.П. Богданов, (19); В.В. Воробьёв, (35); И. Евгеньев, (55); Ю.С. Зотов, (61); A.A. Исаев, (66); В.А. Мацкевич, (95); А.Е. Семагин, (121); В.И. Столяров, (126).
Тему выбора разных средств и методов воспитания физических качеств у мальчиков и девочек на основе их половых различий затронули H.A. Ананьева, Ю.А. Ямпольская, (6); Л.И. Божович, (22); В.А. Геодокян, Е.И. Соколова, (38); A.A. Гужалов- ский, Р.Э. Зимницкая, (46); JI.H. Данилина, (50).
По теме оценочной деятельности работали такие авторы, как Ш.А. Амонашвили, (5); Г.Ю. Ксензова, (78); А.И. Липкина, (82); В.И. Лях, Л.Б. Кофман, Г.Б. Мейксон, (85).
Современные достижения в спорте требуют усовершенствования и развития системы подготовки десятиборцев, новых подходов к тренировке и конкретизированного построения тренировочного процесса подготовительного периода.
Изменения в социально-экономических условиях жизни общества, усиленное развитие новых форм, средств, методов и технологий физического воспитания школьников обуславливают необходимость улучшения качества образования и ставят перед современным образованием принципиально новые задачи. Основным итогом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития.
Методы исследования: анализ научно-методической литературы; методы оценки физическ ого развития и физической подготовленности: быстрота (бег 30 м.), челночный бег; взрывная сила (прыжок в длину с места), прыжок в высоту; сила верхних конечностей (метание мяча); методы математической статистики.
Методы исследования: анализ научно-методической литературы; методы оценки физическ ого развития и физической подготовленности: быстрота (бег 30 м.), челночный бег; взрывная сила (прыжок в длину с места), прыжок в высоту; сила верхних конечностей (метание мяча); методы математической статистики.
Главным фактором успеха в беге на длинные дистанции является скорость, которая определяется длиной и частотой шагов. Во время усталости сначала сокращается длина шагов, а потом опускается их темп (частота).
Анализ научно-методической литературы Практическая значимость работы: проведенное исследование и анализ работы посодействует начинающим учителям и тренерам, а также будущим специалистам. Работа состоит из введения, трех глав, выводов, результатов исследования, списка литературы.
3. Функциональный анализ методической деятельности: организационная, педагогическая, информационная, исследовательская функции. Методическая деятельность как форма управления библиотечным процессом. Переход от методического руководства к методической помощи.
Научно-методические принципы подбора персонала в современных корпорациях
Методическая служба призвана разрабатывать пути применения использования научно-теоретических изысканий в практике подготовки спортсменов на всех уровнях. Примером комплексные научные группы (КНГ) могут быть, которые сформированы в свое время при сборных олимпийских командах РБ и реализовывающые научную и методическую деятельность в сфере спорта и спортивной подготовки.Теория спорта, которая содержит богатейший материал научно-методического характера, обобщение опыта спортивной практики, значимые возможности открывает для научной и методической деятельности.
- дать определение понятия нормативно-методического и правового обеспечения системы управления и аттестации, раскрыть ее значение для предприятия и охарактеризовать основные области ее применения;
Научная разработанность проблемы. Разработанность проблемы физкультурно – спортивной деятельности и научно-методической деятельности в сфере физической культуры и спорта достаточно подробно рассмотрены во многих трудах отечественных и зарубежных специалистов, так, например Б.А. Ашмариным, В.М. Выдриным, Б.А. Петровым были проведены исследования данной сферы в том числе и в историческом аспекте.
В настоящее время ДОУ в своей деятельности руководствуется федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, решениями соответствующего органа управления образованием, настоящим Типовым положением, своим уставом, договором между учреждением и родителями (лицами, их заменяющими).
ДОУ несёт в установленном законодательством РФ порядке ответственность за невыполнение функций, определённых его уставом; реализацию не в полном объёме образовательных программ; качество реализуемых образовательных программ; соответствие применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям детей; жизнь и здоровье детей и работников учреждения во время образовательного процесса….
Список источников информации
1. Алешина В.М. Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью. Пособие для воспитателей / В.М. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 246с. — (Дошкольное воспитание и развитие).
2. Виноградова, Н. А. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей / Н. А. Виноградова, Е. П. Панкова. — М.: Айрис- пресс, 2008. — 208 с. — (Дошкольное воспитание и развитие).
3. Куликовская И. Э., Совгир Н. Н. Детское экспериментирование. Старший дошкольной возраст: учеб. пособие / И. Э. Куликовская, Н. Н. Совгир — М.: Педагогическое общество России, 2003. — 80 с.
4. Краснощекова Н.В. Сюжетно – ролевые игры для детей дошкольного возраста. Пособие для воспитателей /Н.В. Краснощекова. – Ростов на Дону, 2007. – 251 с. — (Дошкольное воспитание и развитие).
5. Савенков А. И. Маленький исследователь. Как научить ребенка приобретать знания: методическое пособие. Ярославль: Академия развития, 2002. — 160 с. — (Дошкольное воспитание и развитие).
6. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: пособие для руководителей и практических работников ДОУ / Авт.-сост.: Л. С. Киселева. М.: Аркти, 2003.- 96 с.
7. Сертакова Н.М. Игра как средство социальной адаптации дошкольников: Методическое пособие для ДОУ / Н.М. Сертакова. — Издательство: «Детство-Пресс», 2009. — 64 с. — (Дошкольное воспитание и развитие).
8. Солнцева О.В. Дошкольная педагогика: Учебно-методическое пособие по учебной дисциплине «Дошкольная педагогика» / О.В. Солнцева. — СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2009, — 268 с.
9. Штокова Т.В., Кочетова Е.П. Времена года: Учебное пособие для ДОУ / Т.В. Штокова, Е.П. Кочетова. — Издательство: «ТЦ Сфера», 2010. — 112 с.
10. Щетинина А.М. Поло-ролевое развитие детей 3-7 лет: Методическое пособие / А.М. Щетинина — Издательство: «ТЦ Сфера», 2010. — 128 с. — (Дошкольное воспитание и развитие).
список литературы
