Пример готового доклада по предмету: Игровые методики
нет Содержание
Выдержка из текста
Игра — это не развлечение, это настоящая, яркая, самобытная жизнь ребенка, вместе с этим это и подготовка ребенка к взрослой ответственной жизни. Она всегда была связана с семейными традициями, трудом и деятельностью взрослых, окружением детей беспокойством и вниманием.
Цель : выявить роль игры и игрушки в развитии речи детей Задачи:
- обосновать роль и значение игрушки в развитии речи детей дошкольного возраста;
- определить влияние игр и игрушки на развитие речи детей дошкольного возраста.
Объект: педагогические условия развития речи детей дошкольного возраста Предмет: игры и игрушки в развитии речи детей Методологической основой работы является анализ материала, соединивший литературный, сравнительный, контекстный методы исследования, а также метод изучения отношения ребенка к игрушкам. Теоретическая и практическая значимость работы определяется в раскрытии особенностей игры и игрушки как средства развития речи ребенка.
Предполагается, что использование в работе с дошкольниками игр и игрушек открывает широкие перспективы формирования речи и ее выраз ительности.Цель исследования – изучение роли игры и игрушки в развитии речи детей.Предмет исследования – игры и игрушки как средства развития речи и ее выразительности у детей дошкольного возраста.
Все это и обусловило актуальность темы исследования «Роль игры и игрушки в развитии речи детей». Цель исследования — раскрыть значение игры и игрушки для развития речи детей. Объект исследования — процесс развития речи ребенка Предмет исследования – игра и игрушка Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования : теоретический анализ и изучение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, метод анализа педагогических игровых приемов по развитию речи в детском саду.
Следовательно, для педагогики не безразлично содержание игр, а для психологии – мотивации, вызывающие интерес к той или иной игра, ее влияние на ребенка. В этой связи тема работы является актуальной.
В играх дети также используют материал, который нельзя назвать собственно игрушками.Для игры ребёнка дошкольного возраста необходимы уже и реалистические игрушки, которые были бы похожи на настоящую вещь.
Факторы реализации игры являются: установление содержательной связи между знаниями детей об окружающей действительности (содержание познавательной сферы) и их игрой, включение всех видов игр в педагогический процесс, своевременная организация развивающей предметно-игровой среды, квалифицированное участие педагогов в педагогическом процессе, обеспечивающем право ребенка на игру, индивидуальный подход к воспитанию, обучению, развитию детей в игровой деятельности, перспективное планирование развития игры (комплексный метод), использование эффективных методов и приемов, способствующих развитию игры
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Азарина,Т. Кукла первого тысячелетия / Т. Азарина
// Обруч. — 2011. — № 1. — С. 36-38.
2. Панина, Г. Игры и игрушки наших детей / Г. Панина
// Начальная школа : методическая газета для учителей. — 2014. — № 30-31. — С. 15-16.
3. Савка, А. Дети и взрослые в мире современных игрушек / А. Савка // Дошкольное воспитание. — 2010. — № 3. — С. 74-78. список литературы
