Пример готового доклада по предмету: Психология
Особенности произвольной памяти у старших современных дошкольников. Содержание
Выдержка из текста
Особенности развития памяти у старших дошкольников с ЗПР
Апробация результатов исследования: результаты исследования были представлены в материалах международной научно-практической конференции молодых учёных, аспирантов, студентов «Векторы развития образовательного пространства в XXI веке: предпосылки, реальность, перспективы» (Соликамск, апрель 2016 года).
Проблема изучения памяти дошкольников с ЗПР является одной из наиболее важных и актуальных проблем обучения и воспитания дошкольников с отклонениями в развитии. Внедрение основные выводов и методических рекомендаций обеспечивает успешность процесса развития произвольной памяти у дошкольников.Целью исследования является изучить особенности произвольной памяти у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР в ДОУ.
Теоретико-методологическую основу составили психолого-педагогические исследования об объективных законах психического развития нормального и ребенка с особыми образовательными потребностями, теория знакового опосредования сознания Л.С. Выготского, основы которой были заложены в концепции культурно-исторического понимания развития психики.
Теоретико-методологическую основу составили психолого-педагогические исследования об объективных законах психического развития нормального и ребенка с особыми образовательными потребностями, теория знакового опосредования сознания Л.С. Выготского, основы которой были заложены в концепции культурно-исторического понимания развития психики.
Для успешного обучения в школе необходим достаточно высокий уровень развития памяти школьника при условии систематического, планомерного, целенаправленного психологического развития школьников. Среди причин, вызывающих трудности у младших школьников при обучении, отмечаются затруднения в усвоении большого объема информации то есть недостаточное развитие произвольной памяти [9, c.25].
Одной из центральных фигур в исследовании проблем детской игры является Д.В.Менджерицкая, она автор более
6. научных работ, в своих работах большое внимание она уделяет происхождению детской игры и ее сущности.