Оглавление
Доклад 3
Список литературы 9
Содержание
Выдержка из текста
Как и всякая научная концепция, концепция индивидуального стиля деятель-ности имеет свою предысторию и свои аналоги. Прежде всего, это стиль жизненного пути личности по Адлеру, стиль как инструментальная характеристика личности по Олпорту, перцептивные стили Р. Экспериментально изучить зависимость формирования индивидуального стиля трудовой деятельности от психологических особенностей, а именно типа тем-перамента в группе будущих педагогов.
Таким образом, управление в таможенных органах — это комплексная, конкретная, практическая деятельность по созна¬тельной организации всей оперативно-служебной деятельности, на всех ее этапах и стадиях, в пространстве и времени.
В первой главе дипломной работы проанализированы теоретические основы изучения коммуникативной компетенции педагога ДОУ: понятие и структура коммуникативной компетенции педагога; роль коммуникативной компетенции педагога ДОУ в процессе социализации дошкольника; раскрыта проблема формирования коммуникативной компетенции в педагогической теории и практике.
Гипотеза исследования: базируется на предположении о том, что формирование у будущего педагога-хореографа творческого стиля в области современного танца будет успешной, если педагог приступит к освоению этапов, методов и приемов.
Теоретический анализ литературы по проблеме взаимосвязи темперамента и индивидуального стиля деятельности.
Руководителем считается лицо, направляющее и координирующее деятельность исполнителей, которые в обязательном порядке должны ему подчиняться и в рамках установленных полномочий выполнять все его требования . Сам руководитель может брать на себя функции исполнителя лишь для того, чтобы разобраться в специфике работы.
В этой связи особую важность приобретает внедрение целостной системы обучения общению следователей как в процессе их профессиональной подготовки, так и в ходе непосредственной профес сиональной деятельности. Гипотеза исследования: можно предположить, что на общение у следователей будут оказывать влияние индивидуальные психологические особенности личности официанта, такие как: коммуникативные особенности, стрессоустойчивость, эмоциональное состояние, а также стили поведения в конфликтной ситуации. Провести диагностику личностных качеств, влияющих на формирование индивидуального стиля профессионального общения следователя.
Для достижения предприятием самоокупаемости и эффективности деятельности в условиях переходной экономики становится важным переориентация производства на конкурентов и потребителей, а также гибкая адаптация к постоянно меняющейся рыночной среде.
Цель будет достигнута через решение следующих задач: представим основные функции управления – от стратегической карты верхнего уровня до векторов разработки стратегической карты; раскроем по существу потенциал компании и выделим его роль в механизмах управления. Здесь будет оценка стратегического потенциала компании и приведём пример анализа внутренних ресурсов компании. В соответствии с задачами структурируем нашу работу для доказательства, что успешного выполнения намеченных целей компании позволит добиться корректно составленная стратегическая карта верхнего уровня. Подробнее об этапах разработки этой карты, а также о нюансах ее формирования – в главе первой нашей работы.
Список литературы
1. Алехина И. В. Методическое сопровождение становления профессиональной компетентности педагога дошкольного образования в межаттестационный период [Текст] / И. В. Алехина // Педагогическое мастерство: материалы междунар. науч. конф. (г. Москва, апрель 2012 г.). — М.: Буки-Веди, 2012. — С. 307-310
2. Всероссийское совещание «Деятельность органов управления образованием, руководителей дошкольных образовательных учреждений по организации, содержанию и методическому обеспечению образования детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. — 2007. — №8.
3. Кузнецова И.В. Совершенствование профессиональной компетентности педагога как средство повышения качества образования в дошкольном образовательном учреждении.// http://festival.1september.ru/articles/622636/
4. Методика оценки уровня квалификации педагогических работников [Текст] / Под ред. В.Д. Шадрикова, И.В. Кузнецовой. – М., 2010.
список литературы