Пример готового доклада по предмету: Государственное и муниципальное управление
нет Содержание
Выдержка из текста
Проблемы государственного и муниципального управления образовательными учреждениями нашли свое отражение в работах Г.В. Атаманчук , В.Г. Афанасьева , Г.Г. Габдуллина , Б.С. Гершунского , В.И. Зверевой , B.C. Лазарева , Г.Н. Серикова , П.И. Третьякова , Т.И. Шамовой и др..
В настоящее время в сфере образования происходит реформирование: повышаются требования общества к качеству высшего образования, постоянно обновляются технологии обучения, меняются условия деятельности в сфере экономики. Такое развитие образования требует новой концепции государственно-общественного управления образованием. Роль образования в настоящее время очень велика, так как этот процесс необходим как для отдельно взятого человека, так и для развития страны в целом. На сегодняшний день очень важно получить качественное высшее образование, чтобы суметь применить приобретенные знания на практике. Подготовка квалифицированного специалиста, который будет востребован на рынке труда – основная цель любого высшего учебного заведения. Для осуществления этой цели в образовательных учреждениях разрабатывают образовательные программы с включением в них фактора государственно-общественного управления образованием.
Финансы предприятия представляют собой систему денежных отношений, выражающих формирование и использование денежных фондов в процессе кругооборота ресурсов предприятия, формирование его денежных доходов и накоплений. [45, c.7]
Управление процессом гармонизации интересов общества-личности- государства в сфере образования
Первоначально эти условия развивались как последовательное усиление роли общественной составляющей в управлении образованием, выразившейся, прежде всего, в углублении автономии образовательных учреждений. Предполагалось, что роль государства в управлении системой образования должна снижаться, а его функции передаваться общественным институтам и самим образовательным учреждениям.Приоритет качества образования как ядра образовательной политики делает остроактуальной проблему поиска эффективных механизмов управления им на всех уровнях образовательной системы, начиная с дошкольного учреждения.
Проблемы государственного и муниципального управления в сфере образования затрагивают практически всех членов нашего общества, следовательно, в сфере образования пересекаются интересы многих, если не всех субъектов общественных отношений, что, естественно, требует повышение эффективности методов управления данной сферой. Поэтому от состояния финансового обеспечения развития учреждений образовательной сферы деятельности зависят перспективы развития многих учреждений образований и возможности образовательных потребностей населения, проживающих совместно на отдельных территориях. Однако, несмотря на всю значимость комплекса источников финансирования учреждений образовательной сферы деятельности, вопросы его эффективного функционирования не решены в полной мере.
Одной из отличительных черт современной системы образования выступает переход к государственно-общественному от государственного управления образованием. Суть государственно-общественного управления состоит в объединении усилий общества и государства в решении проблем образования, в предоставлении воспитателям, учащимся, учителям, родителям больше свобод и прав в выборе содержания, методов и форм организации образовательного процесса, разных типов образовательных учреждений.Цель моей работы состоит в изучении сущности государственно-общественной системы управления образованием в российском государ-стве.
Список литературы.
1. Бочкарев В.И. Концептуальные основы государственно-общественного управления общим образованием в России / В.И. Бочкарев // Менеджмент в образовании. — 2003. — № 3. — С. 9-18.
2. Моисеев А.М. Методические рекомендации по развертыванию и организации деятельности Управляющих советов / Под ред. А.М. Моисеева. – М.: Готика, 2005. – 180 с. — С. 14.
список литературы
