Пример готового доклада по предмету: Педагогика
Содержание:
Введение……………………………………………………………………… 2
Воспитательная функция менеджера………………………………………..3
Арбитражная функция менеджера…………………………………………..4
Психотерапевтическая функция менеджера………………………………..4
Дисциплинарная функция менеджера……………………………………… 5
Значение мотивации исполнителя в работе менеджера…………………… 5
Экспертно-консультативная функция менеджера………………………….7
Заключение…………………………………………………………………… 8
Литература…………………………………………………………………….8
Содержание
Выдержка из текста
Содержание и структура профессионально-педагогической деятельности, а также связанная с ними продуктивность – один из важнейших вопросов педагогической науки и практики. На современном этапе происходит смена образовательной парадигмы, предлагаются иное содержание, иные подходы, иное право, иные отношения, иное поведение, иной педагогический менталитет.Актуальность данной работы определяется необходимостью более полного раскрытия значения профессионально-педагогической деятельности преподавателя, личности педагога, профессионально-педагогической позиции, его авторитета в новых культурно-исторических условиях.
деятельность по профилактике алкоголизма, включающую противоалкогольное обучение и воспитание детей с целью формирования у них отрицательного отношения к употреблению; алкоголя; посредническую деятельность между ребенком и окружающим его социумом по преодолению явлений дезадаптации.
см. содержание
Структура и современное состояние психологии Характеристика уровня психической регуляции поведения и деятельности: произвольная, непроизвольная и волевая
Теоретико-методологической основой исследования явились принципы, разработанные общественными, естественными и технологическими науками, усилиями отечественных и зарубежных ученых: принцип активности, развития, детерминизма, системности, интегративности (К.А.Абульханова, Б.Г.Ананьев, А.А.Бодалев, А.А.Деркач, В.Г.Зазыкин, Н.И.Конюхов, Н.В.Кузьмина, А.К.Маркова, А.Ю.Панасюк, И.Н.Семенов, Е.А. Яблокова).
Целостный подход в исследовании основывается на идеях системного анализа (Б.Г.Ананьев, П.К. Анохин, И.А. Зимняя, Н.В.Кузьмина, Б.Ф.Ломов, В.И. Садовский, А.И. Уемов, В.Д. Шадриков и др.), и комплексного структурно-функционального изучения профессиональной деятельности и труда (А.А.Деркач, Е.М.Иванова, В.Г.Зазыкин, Е.А. Климов, Н.В. Кузьмина, А.Н. Леонтьев, А.К. Маркова и др.); принципах субъект-субъектного подхода, взаимодействия и продуктивного общения (К.А.Абульханова, Б.Г.Ананьев, А.А. Бодалев, Д. Карнеги, Г.А.Ковалев, Б.Ф. Ломов, В.Н. Мясищев, Л.А. Петровская, Ф. Роджерс, С.Л. Рубинштейн и др.).
Литература:
1. Основы менеджмента: Учебное пособие / Г.Я. Гольдштейн; изд 2-е, дополненное и переработанное. – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2003.
2. Виханский, О.С. Менеджмент / О.С. Виханский, А.И. Наумов; 3-е изд. – М.: Экономистъ, 2003.
3. Карпов, А.В. Психология менеджмента: учеб. пособие / А.В. Карпов – М.: Гардарики, 2005.
4. Хан, Д. Планирование и контроль: концепция контроллинга / Д. Хан; пер. с нем. – М.: Финансы и статистика, 1997.
5. Хрестоматия по истории философии: в 3 т. – М.1998 — 2000. – T.1: От Лао-Цзы до Фейербаха. – 1998.
6. Maslow, A.N. Motivation and Personality / A.N. Maslow – N.Y.: Harper and Row, 1957.
список литературы
