Пример готового доклада по предмету: Музыка
Оглавление
Введение 3
1.Творчество Г.В. Свиридова 4
2.Кантата «Курские песни» 8
3.Валерий Александрович Гаврилин 10
4.Вокальный цикл «Русская тетрадь» 11
Заключение 15
Список источников и литературы 16
Содержание
Выдержка из текста
Пожалуй, первым, кто обратил внимание на особенности литературы о В. Г. Белинском, был Ю. Айхенвальд. В книге «Силуэты русских писателей» он дал «негативную», с точки зрения его критиков, оценку личности В. Г. Белинского, из которой исчезли все привычные коннотации о великом значении критика. В ответ своим негодующим критикам он написал подробный разбор некоторых «мифов», устоявшихся утверждений, которые претендовали на то, чтобы быть безусловными истинами. Например, впоследствии ставшее неоспоримым утверждение о том, что первая драма критика «Дмитрий Калинин» антикрепостническая (это происходит еще даже до революции 1905 года!), Ю. Айхенвальд убедительно опровергал, доказывая с помощью многочисленных цитат и подробным описанием сюжета, что драма эта была написана под воздействием Шиллера, что в ней действительно кипели страсти: кровосмешение, убийства. Именно поэтому – доказывал автор, – драму назвали аморальной и не пропустили, а отнюдь не потому, что она была направлена против крепостного права. В этом отзыве Ю. Айхенвальд показывал, что юбилейная, и не только, литература о Белинском не просто преувеличивала его заслуги, а не точно раскрывала его биографию, создавала мифический образ, причем накрененный влево. Сам автор называет это «легендой о Белинском» .В общем хоре эта оценка звучала диссонансом, но нашлись и приверженцы – П. И. Вишневский, предлагал возвратить критику билет на звание нашего «учителя» .
Гипотеза исследования заключается в том, что для адекватной передачи тонкого, изысканного юмора Вудхауза, который завуалирован в словах и словосочетаниях, на первый взгляд не обладающих никаким юмористическим потенциалом, переводчикам необходимо часто прибегать к методу культурной адаптации или вовсе лишать перевод юмористического подтекста.
Поэтому в перспективные и годовые планы академических и отраслевых институтов, а также ряда высших учебных заведений регулярно включались научно-технические работы, направленные на улучшение боевых и эксплуатационных качеств кораблей, совершенствование морского оружия и технических средств.создание аккумулятора электрической или тепловой энергии, вмещающего в малом объеме большое количество энергии для движения подводной лодки под водой; маскировка подводной лодки от воздушного противника при ее ходе под водой в различных водах, при различном состоянии моря и на разных глубинах;
В данном контексте актуальной проблемой выступает необходимость анализа творческих способностей индивидов, как оригинальных черт, формирующихся в процессе межличностного общения и деятельности различного рода. Доказано, что творчество это, прежде всего эмоциональное отражение качеств окружающей действительности во внутреннем мире какого-либо человека, в результате чего он может создать нечто новое и интересное для мира.
Американцы обычно рассматривают свою популярную культуру как способ развлечения, а не инструмент внешней политики. В 1938 году Государственный департамент основал Отдел культурных отношений, но многие должностные лица США критиковали использование культуры в качестве инструмента дипломатии.
Музыкальное воспитание способствует развитию речи, эмоций, движений, даёт детям радость, побуждает к активности, обогащает яркими художественными впечатлениями.Данная тема является актуальной, так как дошкольное детство – пора наиболее оптимальная для приобщения ребёнка к миру прекрасного и именно личность воспитателя в этот период временинаиболее значима для музыкального развития ребенка. Воспитателю и руководителю музыкального воспитания важно не только понимать и любить музыку, но и уметь применить свой музыкальный опыт в воспитании детей.
В 2012 году вышла в свет книга исполнителя госпела (жанра, получившего дорогу на большую сцену благодаря Уитни Хьюстон) и близкого друга звезды Би Би Вайнанса «Уитни, которую я знал», где он представил ее сложный жизненный и творческий путь, с любовью и болью сопереживая каждый шаг певицы. Об этом свидетельствуют названия глав книги: «Наша черная принцесса», «Тяжесть славы Уитни», «Голос», «Ужасная скорбь» и т.п.
Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в процессе организации музыкальных игр
1. Теоретические методы: анализ педагогической, психологической, научной литературы, а также нотных изданий (авторских пособий с использованием джазовых произведений); обобщение и синтез педагогического опыта.
В настоящее время подрастающее поколение оказалось в экстремальных культурно-экологических обстоятельствах, т. к. современные условия жизни вырабатывают в человеке практицизм, потребительское отношение в общении с природой, друг с другом, поэтому эстетическое воспитание подрастающего поколения является особенно актуальной проблемой.
Результаты исследования предполагают формирование у детей творческой личности, которая способна вести созидательную деятельность. По структуре данная работа состоит из введения. Двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе рассматривается значение развития синтеза искусств в истории образования. Во второй главе анализируется пример организации детской музыкально-эстетической деятельности в рамках организованного театрализованного представления. В заключении подведены краткие итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
Актуальность темы. Особенно важно исследовать народную музыку Армении в том числе и армянские музыкальные инструменты, потому что в современном музыкальном мире все чаще используются народные песни и инструменты, профессиональные исполнители работают не только в быту — на свадьбах и других событиях, — но и в крупных комплексах и оркестрах.
Методологическую основу исследования составляют: теория познания; концептуальные положения теории творчества; психологической и педагогической науки о творческой деятельности и творческой сущности личности; об активности субъекта в познавательной деятельности; основные положения системного подхода как методологического способа познания педагогических фактов, явлений, процессов; личностно ориентированного и деятельностного подходов к организации учебно-воспитательного процесса и учебно-творческой деятельности учащихся.
Список источников и литературы
1.В.А. Гаврилин. Вологодский сайт В.А. Гаврилина. Электронный ресурс URL: http://kkre-2.narod.ru/gavrilin.htm
2. Гаврилин В.А. Слушая сердцем…, Статьи. Выступления. Интервью. Сборник. СПб.: Композитор – Санкт-Петербург. 2005. – 456 с. Электронный ресурс URL: http://www.booksite.ru/fulltext/slus/haya/serd/27.htm
3. Михеева Л. Свиридов. Кантата «Курские песни» // Belcanto.ru. Электронный ресурс URL: http://www.belcanto.ru/or-sviridov-kursk.html
4.Полякова Л. В. «Курские песни» Г. Свиридова. — М.: Советский композитор, 1970. — 68 с.
5. Сохор А. Две «тетради» В. Гаврилина.// Советская музыка, 1965, № 11.
6. Тевосян А. Т. Перезвоны: жизнь, творчество, взгляды Валерия Гаврилина. СПб.: Композитор. 2009. – 616 с.
список литературы
