Содержание
.Дети с легкими степенями умственной отсталости составляют 75 — 80%. Их уровень интеллектуального развития (IQ) составляет 50 — 70 условных единиц. Иногда при хорошей механической памяти, усидчивости и гиперопеке родителей достигают неплохих результатов в учебе. Овладевают преимущественно конкретными знаниями. Они медлительны, инертны, малоинициативны, но легко подражают взрослым, представляющим для них авторитет. Отмечается определенная необдуманность и непредсказуемость поступков, слабость самообладания, неспособность подавлять свои влечения. После обучения в специальных школах или классах, находящихся при массовых школах, или после воспитания и обучения в домашних условиях многие из них социально
Выдержка из текста
Умственная отсталость — состояние, обусловленное врожденным или раноприобретенным недоразвитием психики с выраженной недостаточностью интеллекта, затрудняющее или делающее полностью невозможным адекватное социальное функционирование индивидуума.
Термин «умственная отсталость» стал общепринятым в мировой психиатрии в течение последних двух десятилетий, вошел в международные классификации психических болезней и национальные классификации многих стран, заменив
Список использованной литературы
СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Под редакцией В. И. Лубовского
Сорокин В. М. Специальная психология: Учеб. пособие
Специальная психология. Авторы: Богдан Н.Н., Могильная М.М. Редактор: Александрова Л.И.
С этим материалом также изучают
... характеристика детей с умственной отсталостью 134. Особенности развития детей с умеренной умственной отсталостью 19Заключение 23Список литературы 24Содержание Выдержка из текста Эмпирическая база исследования: специальная (коррекционная) ...
Раскрываем нейропсихологические особенности детей с умеренной УО. Статья содержит теорию, методы диагностики и коррекции ВПФ, а также пример структуры курсовой работы.
... образом, исследование нейропсихологических особенностей детей с умственной отсталостью остаётся актуальными вопросом коррекционной психологии. Гипотеза: особенности психического развития детей с умеренной умственной отсталостью имеют свою специфику. ...
... В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталых школьников. – М., 2002. 16. Психология лиц с умственной отсталостью / Составитель Е.А. ... при условии зрелости всех психических процессов. Для детей с интеллектуальной недостаточностью характерно ...
Углубленное исследование проблемы формирования социально-бытовых навыков у детей с умеренной умственной отсталостью и сложной структурой дефекта. Рассмотрены теоретические аспекты, психолого-педагогическая характеристика, а также детальные методики диагностики и коррекционной работы в условиях школы VII вида.
... психические функции детей младшего школьного возраста с умеренной умственной отсталостью. Но это лишь одно направление новой области знания, которое вносит вклад в теорию общей психологии, ... — СПб., 200925. Специальная психология: Учеб. пособие для ...
... для воспитания и обучения детей дошкольного возраста с умственной отсталостью путем освоения ими различных знаний в области естествознания, что и составляет социальную значимость нашей работы.Вопросами ...
... детей младшего дошкольного возраста с умеренной и тяжелой умственной отсталостью // Специальное ... А. Г. Психология личности: Принципы ... психические расстройства и врожденные пороки развития. Существующая система содержания детей-инвалидов в специальных ...
... коррекция мыслительных процессов у детей с умеренной умственной отсталостью является одним из важнейших условий их психического развития в целом, обеспечения готовности детей к обучению, предупреждения ...
... умственной отсталостью на основе современных педагогических подходов в обучении детей с умственной отсталостью в условиях специальной ... Сурнина О.Е. Особенности восприятия времени у детей с задержкой психического развития / О.Е. Сурнина, В.И. Лупандин ...
