Пример готового доклада по предмету: Теория и методология обучения и воспитания
Оглавление
Спортивные игры как средство воспитания будущего мужчины 2
Список источников 5
Содержание
Выдержка из текста
Решению данной проблемы способствуют спортивные соревнования, которые, в свою очередь, являются логическим продолжением тренировочной деятельности и служат фактором его результативности.Цель работы — теоретически обосновать эффективность спортивных соревнований как средств и методов общей физической, профессионально-прикладной, спортивной подготовки и контроля их эффективности.- раскрыть роль и значение спортивных соревнований в повышении уровня физической подготовленности атлетов
Полноценное овладение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей.Предмет исследования: дидактические игры и лексические упражнения как средство развития речи детей младшего возраста.Цель исследования: исследовать дидактические игры и лексические упражнения как средство развития речи детей младшего возраста.
Полноценное овладение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей.Предмет исследования: дидактические игры и лексические упражнения как средство развития речи детей младшего возраста.Цель исследования: исследовать дидактические игры и лексические упражнения как средство развития речи детей младшего возраста.
Мы предположили, что действия характерные для этих ролей, могут быть следующими: «мама» — все действия ухаживания за членами семьи и домом; «красавица» — все, что связано с зеркалом и украшением себя, исключая гигиенические процедуры (роль истинной «красавицы» не предполагает наличие других ролей — «мамы» или «жены»); действия, связанные с интимной жизнью взрослых (например, кукол укладывают раздетыми в одну постель, накрывают одеялом, и они целуются).
Занятия спортом протекают под руководством педагога, тренера, на фоне общения в коллективе. Общение считается самым мощным фактором развития нравственных качеств участников, с самых первых занятий спортом они начинают осознавать причастность к коллективу и согласно правилам и распоряжениям, учатся контролировать свои действия, соотносить их с действиями других.
Спорт совмещает все виды человеческой деятельности: познавательную, ценностно-ориентированную, общение и другие. В связи с чем в процессе физического воспитания можно активно развивать сознание и поведение людей в нужном направлении. Во время спортивных мероприятий формируется умственное воспитание участников. Здесь имеют место две связи: непосредственная и опосредованная. В ходе занятий также совершается нравственное развитие занимающихся спортом, которое направлено на формирование у человека социально ценных качеств, определяющих его отношение к другим людям, к обществу, к самому себе. Занятия спортом протекают на фоне общения, в коллективе, под руководством наставника, тренера. Общение является самым сильным фактором формирования нравственных качеств участников, с самого начала занятий спортом они начинают осознавать причастность к коллективу и согласно правилам и распоряжениям, учатся управлять своими действиями, соотносить их с действиями других. Так укрепляется воля, формируется дисциплинированность, развивается привычка к соблюдению норм нравственного поведения.
Цель субъектов профессионального коммерческого спорта — получение прибыли от продажи спортивного зрелища и дополнительных услуг.вызов ИААФ на спортивную ходьбу ,на метание молота и дрЦелью контрольной работы является рассмотрение коммерческих соревнований, как средств вложения капитала.
Список источников
1. Холодов Ж. К., Кузнецов В. С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 480 с.
2. Фомина А. И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду: Пособие для воспитателя подгот. к школе группы. – М.: Просвещение, 1984. – 159 с.
3. Смирнова Е.О., Гударева О. В. Состояние игровой деятельности современных дошкольников // Психологическая наука и образование, 2005, № 2.
4. Смирнова Е.О., Рябкова И.А. Психологические особенности игровой деятельности современных дошкольников // Вопросы психологии. 2013. № 2. С. 15– 24.
список литературы
