Пример готового доклада по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение
1.Дистанционное образование
1.1.Преимущества и недостатки получения высшего образования дистанционно
1.2. Методология дистанционного обучения
2.Дистанционного образования в мире
3. Дистанционное образование в России
3.1.Институт дистанционного обучения
3.2.Международный институт менеджмента «ЛИНК»
3.3.Современный государственный университет
3.4.Московский Институт Электронного Машиностроения
3.5. Институт дистантного образования РУДН
3.6. Удмуртский государственный университет
3.7. Ленинградский центр
3.8. Межрегиональный Открытый Социальный Институте
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
4. Модифицировать методику экспертизы образовательной среды школы В.А. Ясвина с позиций предметного содержания школьного курса биологии и проанализировать результаты экспертизы образовательных сред разных типов школ с использованием модифицированной методики
исследовать использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе для развития ведущих сфер личности детей дошкольного возраста и дать рекомендации по внедрению новых методов.
Поэтому, целью данной курсовой работы является определение путей взаимодействия внешней образовательной среды и внутренней образовательной среды школы. Выявить возможности диагностики состояния расширенной образовательной среды школы;
И сегодня говорят скорее не об образовательной среде, а об информационно-образовательной среде (ИОС).
На современном этапе развития системы образования очень важно не только обеспечить школу техникой и программным обеспечением, но и осознать важность создания единого информационно-образовательного пространства учреждения – той виртуальной среды, которая направлена на развитие личностного потенциала обучающегося и профессиональной компетенции педагога.Стратегическая цель: разработка и апробация модели управления развитием современной информационно-образовательной среды, обеспечивающей эффективное управление качеством образования.
Часто погрешности в оценке качества образования появляются в силу применения в данном процессе малоэффективных, старых технологий. Так, часто используемые технологии психологии управления и адаптации в образовательных организациях заимствуются из практики запада, как правило, без учета особенности отечественных критериев управления.
Проблема исследования состоит в том, что современные информационно-коммуникационные технологии в системе современного обучения открывают широкие возможности как для преподавателей, так и для обучающихся, поэтому очень важно изучить эти возможности для их эффективного использования.
Практическая значимость данной работы состоит в том, что данные исследования могут быть использованы для подготовки лекций и семинарский занятий по вопросам освещения современных достижений в сфере развития информационно-коммуникационных технологий в системе современного образования.
В современном мире увеличился объем информации, который необходимо усвоить за короткий срок, поэтому современному образованию требуется создание и использование новых эффективных средств обучения. Информационные технологии и Интернет помогают создавать новую обучающую среду.Предмет исследования: социальные сети как площадка взаимодействия педагога и студентов ВУЗа.
Целевые ориентиры образовательной программы направлены на подготовку выпускников НовГУ, способных решать профессиональные задачи в разнообразных ситуациях трудовой деятельности, в соответствии с требованиями ФГОС ВО по данному направлению подготовки, а также требованиями работодателей в определенной научной или профессиональной области.
Список литературы
1.Овсянников В.И., Густырь А.В. Введение в дистанционное образование. Учебное пособие для системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов. М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2001.
2.Бальцук Н.Б., Буняев М.М., Матросов В.Л. Некоторые возможности использования электронно-вычислительной техники в учебном процессе М.: Прометей 2009.
3.Андреев А.А., Дистанционное обучение — форма или метод?/ жур-нал «Дистанционное образование», № 4, 1997
4.Полат Е.С. (ред.) Дистанционное обучение / Гум. изд. центр «Вла-дос», М., 1999. 192 с.
5.http://mamaznaetvse.ru/faculty/translator/
6.Тихомиров В.П.(общая редакция) Зайцева Ж.Н., Рубин Ю.Б., Солдаткин В.И., Титарев Л.Г., Тихомиров В.П., Хорошилов А.В., Ярных В.В. Открытое образование: предпосылки, проблемы и тенденции развития / Изд-во МЭСИ, М., 2000. — 178 с.
7.http://www.sde.ru/?page_id=1346?page_id=1318
8.Андреев А.А., Определимся в понятиях / журнал «Высшее образование в России», № 4, 1998, сс.44-47
9.Рубин Ю.Б., Самойлов В.А. Система дистанционного образования в МЭСИ/ журнал «Дистанционное образование»,№ 1, 1996
список литературы
