Пример готового доклада по предмету: Геофизика
Содержание
Выдержка из текста
Анализ сетевой модели, представленной в графической или табличной (матричной) форме, позволяет, во-первых, более четко выявить взаимосвязи этапов реализации проекта и во-вторых, определить наиболее оптимальный порядок выполнения этих этапов в целях, например, сокращения сроков выполнения всего комплекса работ.Таким образом, методы сетевого моделирования относятся к методам принятия оптимальных решений, что оправдывает рассмотрение этого типа моделей в данной курсовой работе. Области применения и ограничения использования сетевых моделей при решении экономических задач
В качестве задач для изучения взяты 2 следующие задачи. Анализ и выработка согласованной финансовой политики на предприятии в MS Excel. Разработка базы данных на тему ”Оказание услуг больным в поликлинике” при помощи MS Access.
Использование системного анализа в решении актуальных проблем предприятия
Глава 2 Анализ использования метода иерархий для решения управленческих задач в ОАО «Нител» 152.2 Использование метода анализа иерархий в отборе приоритетных критериев анализа инновационной деятельности 242.3 Алгоритм повышения согласованности экспертных оценок в методе анализа иерархий 28
В данной работе мы попытаемся рассмотреть речевые средства и информационно-коммуникационные технологии, а так же проанализировать их использование в учебном процессе для решения коммуникативных задач.
Умение решать задачи является одним из основных показателей уровня математического развития, глубины усвоения учебного материала. В учебниках математики текстовые задачи составляют около 40 % материала и на уроках их решению уделяется достаточная часть учебного времени.
Поэтому целью данной курсовой работы и является рассмотрение, освещение и оценка возможностей современных программных пакетов обработки экономической информации с точки зрения информационных технологий и методов их использования при решении экономических задач.
Очевидно, потому, что в алгебре, тригонометрии, началах математического анализа разработана целая серия алгоритмов решения типовых задач.А ещё это связано с тем, что редко какая задача в геометрии может быть решена с использованием определенной формулы. При решении большинства задач не обойтись без привлечения разнообразных фактов теории, доказательства тех или иных утверждений, справедливых лишь при определенном расположении элементов фигур.
Применение на практике различных задач, связанных с окружающей нас жизнью, позволяет создать такие учебные ситуации, которые требуют от учащегося умения смоделировать математически определённые физические, химические, экономические процессы и явления, составить план действия в решении реальной проблемы. Кроме того, практика последних лет говорит о необходимости формирования умений решения задач различных типов ещё и в связи с включением их в содержание ГИА.
В курсе математики начальных классов текстовые задачи выступают, с одной стороны, как объект изучения, усвоения, формирования определенных умений, с другой стороны, текстовые задачи являются одним из средств формирования математических понятий. Задачи выполняют функцию связующего звена между теорией и практикой обучения, способствуют развитию мышления учащихся, вырабатывают практические навыки применения математики, являются основным средством развития пространственного воображения, а также эвристического и творческого начал.
При этом исходная краевая задача сводится к отысканию минимума некоторого выпуклого функционала на линейном множестве. Переход к вариационной постановке позволяет ослабить ограничения на гладкость искомого решения, при этом естественным образом вводится понятие обобщенного решения. Соответствующие вариационные задачи состоят в минимизации выпуклого функционала на выпуклом замкнутом множестве и, тем самым, являются задачами на условный экстремум.
Список используемой литературы
1.Методические указания “Метод рентгеноспектрального анализа и его возможности в строительстве”.— Новосибирск, НГАСУ, ИНХ СО РАН, 2002.— 31 с.
2.Ширкин, Л. А. Рентгенофлуоресцентный анализ объектов окружающей среды: учеб. пособие / Л. А. Ширкин; Владим. гос. ун-т. – Владимир: Изд-во Владим. гос. ун-та, 2009. – 60 с.
3.Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова геологический факультет http://www.geol.msu.ru/deps/geochems/rus/lab_flyuoristsen.html
список литературы
