Пример готового доклада по предмету: Теория и методика преподавания иностранных языков
1. Методика преподавания иностранных языков 3
2. Грамматико-переводной метод в обучении иностранным языкам 4
3. Прямой метод обучения иностранному языку 6
4. Аудиолингвальный и аудиовизуальный методы обучения иностранным языкам 8
5. Коммуникативно-ориентированный подход в обучении иностранным языкам 9
Список литературы 13
Содержание
Выдержка из текста
Сегодня, чтобы быть высококвалифицированным специалистом, кроме глубоких профессиональных знаний, необходимо также владеть иностранными языками.Диалог культур между странами и людьми различных национальностей так же постоянно напоминает о том, как важно современном мире владеть иностранными языками. Конечно, не каждый человек способный осуществлять иноязычную коммуникацию поедет работать или жить заграницу, но очень велика вероятность того, что и в своей стране он столкнется с тем видом деятельности, в котором владение иностранным языком просто необходимо.
За последнее десятилетие произошли существенные перемены, как в жизни нашей страны, так и в жизни мирового сообщества, которые не могли не отразиться на преподавании иностранных языков в России.Проблемность в обучении иностранному языку проявляется, как при отборе информационного обеспечения учебного процесса, так и в процессе контакта с носителями языка, при сопоставлении культур родного и иностранного языка, что позволяет формировать наряду с коммуникативной и прагматической, социокультурную компетенцию.Провести анализ основных технологий преподавания на разных этапах овладения иностранным языком.
Обучение иностранному языку в Вузе начинается с начального этапа. Несомненно, большое внимание уделяется коррекции языковых навыков, а количество упражнений, отрабатывающих лексические и грамматические навыки, значительно превышают количество упражнений, направленные на развитие навыков устной и письменной речи.
В качестве предмета исследования выступают компьютерные программа-игры по развитию навыков диалогической речи, а также системы упражнений, направленные на формирование лексического запаса обучающихся.
Структура работы состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе рассматриваются дидактические и методические возможности дистанционного обучения иностранному языку. Во второй главе изучаются Особенности использования подкаста при изучении иностранного языка. В заключении приведены краткие итоги исследования. В списке литераутры представлена теоретическая база исследования.
Методы исследования: в работе используется комплексный метод исследования, включающий анализ специальной теоретической литературы отечественных и зарубежных авторов по вопросам фразеологии в лингвистике, а также анализ отечественного и зарубежного опыта обучения фразеологическим единицам, синтез результатов, а также статистический, контекстуальный и описательный методы.
Использование компьютерных технологий в обучении, в частности, иностранным языкам в значительной мере изменило подходы к разработке учебных материалов по этой дисциплине. Интерактивное обучение на основе компьютерных обучающих программ позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, делает процесс познания более интересным и творческим, позволяет учитывать индивидуальный темп работы каждого обучаемого. Технические средства обучения (ТСО) значительно облегчают усвоение иностранного языка посредством прослушивания звукозаписей, просмотра кино и видеофильмов, использования персональных компьютеров со специальными программами в процессе овладения изучаемым языком. ТСО помогают прочно закрепить пройденный материал, связать его с определенными жизненными ситуациями. Кроме того, ТСО помогут обучать студентов иностранному языку помощью или специально созданной для этих целей аппаратуры без участия педагога.
Лингвострановедческий материал содержит тексты страноведческого содержания, фотодокументы, аутентичные тексты. Диалоги дают образцы речевого этикета, примеры использования фоновой и безэквивалентной лек-сики. В процессе преподавания учитель помогает учащимся открывать для себя реалии иноязычной культуры.
Другая особо тревожная тенденция в сфере функционирования русского языка на постсоветском пространстве — демонтаж системы образования на русском языке, осуществляемый в последние годы с разной степенью интенсивности.
В 2000-2002 годы положение несколько стабилизировалось. Во многих вузах кафедры славянских языков и русского языка укреплены кадрами квалифицированных русистов, увеличилось количество школ и классов с углубленным изучением русского языка. Все большее количество студентов выбирает русский язык в качестве второго иностранного. Наблюдается, в частности, рост интереса к овладению русским языком у будущих экономистов, управленцев, юристов, студентов художественных профессий. Русский язык вновь становится востребованным теми, кто непосредственно принимает участие в развитии связей с Россией и реализации международных проектов. Популярностью пользуются программы «Русский язык повседневного общения», «Русский язык. Бизнес и коммерция», подготовленные специалистам Института русского языка им.А.С.Пушкина. Примечательно, что русисты Болгарии, Чехии, Польши и Венгрии проявляют немало инициативы в организации международных семинаров и конференций по актуальным проблемам преподавания русского языка и литературы.
Список источников информации
1. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.
2. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс: пособие для студентов пед. вузов и учителей. – М.: Астрель, 2008. – 238 с.
3. Титова С.В., Авраменко А.П. Мобильные устройства и технологии в преподавании иностранных языков: Учебное пособие / С.В. Титова, А.П. Авраменко. – М.: Издательство Московского университета, 2013. – 224 с.
4. Щукин А.Н. Теория обучения иностранным языкам (Лингводидактические основы).
Учебное пособие для преподавателей и студентов языковых вузов. – М.: ВК, 2012. – 336 с.
5. all-abc.ru
6. pedsovet.su
7. ru.wikipedia.org
список литературы
