Содержание
Выдержка из текста
Теоретическая база исследования. В работе были использованы результаты теоретических исследований А.В. Западова, Б.И. Есина, Б.Н. Тихомирова, Л. П. Гроссмана, И.Л. Волгина, B.C. Нечаевой, Л. П. Громовой.
Многие писатели советского и постсоветского пространства писали и пишут о нем, как об одной из самых значимых фигур писательской деятельности.Следует также обратить внимание на то, что и остальные характеристики редакторской деятельности писателя подчеркивают значимость этой деятельности для общества.По большей части, различные монографии и статьи, которые посвящены публицистической деятельности Достоевского, сконцентрированы на описании работы писателя в конкретном журнале, анализируют его взгляды и рамки его деятельности.
Обозначив некоторые особенности хода литературного процесса в 19 веке и определив тему будущего исследования, сосредоточим внимание на редакторской деятельности Чехова, так как этот вопрос на сегодняшний день изучен не достаточно глубоко и является актуальным. Кроме того, нужно отметить, что опыт А.П. Чехова имеет большое значение для развития теории и практики редактирования.
После знакомства с рядом произведений этого автора возникла и личная заинтересованность в поиске ответа на вопрос – насколько полно соответствует творчество писателя современным требованиям читателя в жанру и темам. Это обусловило цель работы — характеристика творчества Э. Веркина как детского писателя-современника, включающего основные особенности детской литературы 21 века. В связи с поставленной целью сформулированы следующие задачи:
В процессе знакомства с фактами и событиями из жизнитого или иного писателя, школьники«получают конкретное, а не умозрительноепредставление о взаимоотношениях личности и среды, взаимосвязимировоззрения и творчества художника»[12; 62].Школьники узнают о детстве писателя, о котором, на наш взгляд, стоит рассказывать особенно интересно, с такими подробностями, которые не встречается в учебниках для того, чтобы ребёнок чётко ощутил связь времён, ведь дети понимают друг друга лучше, чем взрослые. Один из приёмов изучения биографии писателей в VII классе// «Литература в школе», 1959, 5; Шинина А.
Новизна проводимого исследования заключается в выявлении способов создания собственного творческого портрета писателем на примере его публикаций в периодической печати, что еще не затрагивалось в научной журналистике. К тому же, проблема рассматривается на конкретном примере: ………….. И Т
1.Bachmann G. A conversation with Andrey Tarkovsky // http://www.wattpad.com/181902-gideon-bachmann-in-conversation-with-tarkovsky
2.Bachmann G. How I Make Films: An Interview with John Huston // http://www.jstor.org/stable/1210818
3.Bachmann G. The Carrots are Cooked: A conversation with Jean-Luc Godard // http://books.google.ru/books?id=H_Bf0RGzkJEC&pg=PA128&lpg=PA128&dq=Gideon+Bachmann+Godard&source=bl&ots=NbK0punWr7&sig=JYSeC3Fge33GMz50pJIS_RjwG9k&hl=ru&ei=RuCOTYmJLsjqOdbWzKAC&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CBcQ6AEwAA#v=onepage&q=Gideon%20Bachmann%20Godard&f=false
список литературы