Содержание
Коррекция отклонений ребенка осуществляется комплексно, на основе глубокой диагностико-коррекционной деятельности, выявления и изучения отклонений в развитии. В программе коррекционно-педагогической деятельности должны быть предусмотрены как работа по преодолению дефекта, так и шаги по профилактике, действия по формированию личности подростка с опорой на его положительные качества. Коррекционно-педагогическая деятельность также должна быть направлена на формирование мировоззрения, социально значимых знаний, навыков и умений. Обязательным условием коррекционной деятельности является ее практическая ориентированность. Коррекционно-педагогическая деятельность
Выдержка из текста
Цель коррекционного образования — методы, направленные на коррекцию имеющихся у ребенка нарушений, а также помощь ребенку в адаптации. Можно выделить следующие особенности помощи детям с недостатками интеллекта:
♦ медико-клиническое направление — основано на изучении этиологии умственной отсталости. Внимание обращается на анатомо-физиологические и генетические причины, которые могут привести к нарушениям интеллекта;
♦ психологическое направление — обращает внимание на психическую деятельность детей с нарушениями интеллектуального развития, состояние их
Список использованной литературы
Специальная психология. Авторы: Богдан Н.Н., Могильная М.М. Редактор: Александрова Л.И.
СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА. Под редакцией Н. М.НАЗАРОВОЙ
Мардахаев, Л. В. Специальная педагогика : учебник для бакалавров
С этим материалом также изучают
... 2002.7.Забрамная С.Д., Исаева Т.Н. Некоторые психолого-педагогические показатели разграничения степеней умственной отсталости у детей на начальном этапе школьного обучения // Коррекционная педагогика. – 2008. – № 1.8.Коркина М. В., ...
... образом, исследование нейропсихологических особенностей детей с умственной отсталостью остаётся актуальными вопросом коррекционной психологии. Характер этой специфики может отражать несовершенство коррекционно-воспитательного процесса по развитию ...
... -ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМ ВОЗБУЖДЕНИЕМ 41.1. Общие представления о нарушении речи и их причины 41.2. Классификация нарушений речи 7ГЛАВА 2. ДЕФЕКТЫ РЕЧИ ПРИ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ ...
... на ребенка. На современном этапе развития коррекционного образования актуальна проблема обучения и воспитания детей с умеренной умственной отсталостью, особенно разработка технологий и научно обоснованных методик коррекционно-реабилитационной ...
Углубленное исследование проблемы формирования социально-бытовых навыков у детей с умеренной умственной отсталостью и сложной структурой дефекта. Рассмотрены теоретические аспекты, психолого-педагогическая характеристика, а также детальные методики диагностики и коррекционной работы в условиях школы VII вида.
... у детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости через комплекс коррекционно- ... 160 с. 35. Кукушкина, О.И. Коррекционная (специальная) педагогика: развитие традиций / О.И. Кукушкина // Специальное образование. – 2005. – № 5. ...
... психологов. База исследования: 20 детей с диагнозом: «Задержка психического развития» (ЗПР), «Легкая умственная отсталость» (УО). Исследование проводилось на базе специальной коррекционной школе-интернат в п. ...
... – 111с.16.Забрамная С.Д. Некоторые психолого-педагогические показатели разграничения степеней умственной отсталости у детей на начальном этапе школьного обучения / С.Д. Забрамная, Т.Н. Исаева // Коррекционная педагогика, 2008 - № 1. ...
... детей с диагнозом: «Задержка психического развития» (ЗПР), «Легкая умственная отсталость» (УО). Исследование проводилось на базе специальной коррекционной ... нарушения письма у детей с ЗПР и умственной отсталостью в условиях коррекционно-развивающего ...
... РЕБЕНКА В СТРУКТУРЕ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 2.1. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 2.2.ОСОБЕННОСТИ КОРРЕКЦИОННОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ Выдержка из текста Развитие мыслительной деятельности детей ...
