Пример готового доклада по предмету: Психология
Доклад к презентации Ч-453242 Содержание
Выдержка из текста
У человека главная функция эмоций состоит в том, что благодаря эмоциям мы лучше понимаем друг друга, можем, не пользуясь языком, судить о состояниях друг друга и лучше настраиваемся на общую деятельность и общение. Замечательным, например, является тот факт, что люди, которые относятся к разным культурам, способны безошибочно воспринимать и оценивать выражения человеческого лица, определять по нему такие эмоциональные состояния, как радость, гнев, тоска, страх, отвращение, удивление [11,92].
Наиболее распространенным является эмоциональный стресс, пред-ставляющий защиту от психогенных факторов. Физический стресс связан с защитой от воздействия физических и социальных факторов. Большое нега-тивное влияние на психическое здоровье человека оказывает внутренняя не-удовлетворенность, чувство одиночества и, самое главное, отсутствие цели в жизни .
Гипотеза: особенности профессиональной деятельности социального работника предъявляют особые требования к эмоциональным состояниям данных работников. В связи с этим предполагается, что основными перспективными путями управления эмоциональным состоянием в профессиональной деятельности является рефлексия, механизм идентификации-обособления, освоение профессиональных навыков построения доверительных отношений с клиентами.
• Тестирование: тест на исследование уровня детской тревожности Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен; шкала явной тревожности CMAS (адаптация А.М.Прихожан); опросник на выявление уровня эмпатических способностей В.В.Бойко; тест на определение эмпатического потенциала личности И.М.Юсупов;
Психические состояния, как целостные характеристики психической деятельности человека сопровождают его всю жизнь. Они характеризуются целостностью, подвижностью и относительной устойчивостью, взаимосвязью с психическими процессами и свойствами личности, индивидуальным своеобразием и типичностью, многообразием и полярностью. Состояния влияют на процессы, являясь фоном их протекания. Выделяют типичные положительные и отрицательные психические состояния, свойственные большинству людей как в повседневной жизни (любовь, счастье, горе), так и в профессиональной деятельности. Сюда можно отнести профессиональную пригодность, осознание значимости своей профессии, радость от успехов в работе, волевую активность.
Внешние условия существования и внутренние установки человека становятся психически действенными лишь в том случае, если подкреплены эмоциональным составляющим. «Затруднения, возникающие при попытке провести непосредственно различаемую грань между эмоциональными и неэмоциональными явлениями, вынуждают искать отличительные признаки эмоций в более широком контексте их проявления, в частности во внешних и внутренних условиях их воз-никновения»[2]
. Появляются систематизированные характеристики эмоциональных состояний, теории возникновения эмоций, изучаются анатомофизиологические субстраты и нейрогуморальные механизмы возникновения и регулировки эмоций, что вносит некоторую ясность в сущность этих явлений.
В качестве объекта исследования мы выбрали эмоциональные состояния. В качестве предмета – зависимость оценки и восприятия телевизионной рекламы от эмоциональных состояний, которые она вызывает. Методы, которыми мы будем пользоваться:
Исходя из потребностей практики и анализа изученной литературы, проблема исследования была сформулирована следующим образом: каковы возможности эффективного применения арт-терапии для коррекции негативных эмоциональных состояний подростков?
Поэтому важно изучить основные эмоциональные состояния, механизмы их возникновения, их особенности. Мало кто в может управлять своим эмоциональным состоянием и менять его по своему усмотрению.
Выявлено, что эмоции имеют положительную и отрицательную роль в жизнедеятельности человека. Так же выделяют функции эмоций: регулирующую, побуждения, дифференцирующая, синтезирующая, мобилизации и коммуникативную.
Научная разработанность проблемы. В психологической литературе имеются многочисленные труды и исследования, посвященные проблеме эмоций. В данной работе использованы научные труды таких исследователей как К. Бюлер, В. Вундт, У. Джемс, Ч. Дарвин, К. Е. Изард, К. Коффка, Г. Ланге, К. Лоренц, Э. Линдеманн, К. Г. Юнг, А. Н. Леонтьев, П. К. Анохин, С. Л. Рубинштейн, П. В. Симонов.
Проблему и анализ эмоций и эмоционального состояния, а также эмоциональной регуляции исследовали такие отечественные ученые как Вилюнас В.К., Выготский Л.С., Горбатков А.А., Заика Е.В., Карвасарский Д.Б., Кириленко Т.С., Коломинский Я.Л., Кон И.С., Лисина М.И., Летова И., Леонтьев А.Н., Лотоцкая М.Ю., Максименко Л.С., Полис А.Ф., Шевченко Н.Ф.
По данным Всероссийских диспансеризаций 2013 годов доля здоровых детей в различных субъектах Российской Федерации колеблется от
6. до 17-18%, страдающих хроническими заболеваниями свыше 18%, а вот тех, у кого отмечаются функциональные отклонения в состоянии здоровья более половины.
По данным Всероссийских диспансеризаций 2013 годов доля здоровых детей в различных субъектах Российской Федерации колеблется от
6. до 17-18%, страдающих хроническими заболеваниями свыше 18%, а вот тех, у кого отмечаются функциональные отклонения в состоянии здоровья более половины.
