Пример готового доклада по предмету: Методика
Содержание
Выдержка из текста
Здоровье сберегающие технологии в реализации Федеральных государственных стандартов начального образования
Так, например, Л.С. Выготский рассматривал проблему целостного развития всей личности. А.Н. Леонтьев изучал взаимоотношения видов деятельности и роль каждого из них в отдельности. Ж. Пиаже выделил и охарактеризовал основные периоды развития интеллекта.
Значительно увеличилось число исследований, посвященных проблемам качества образования и создания новой модели повышения качества вузовской подготовки специалистов. Научные труды Бугрова А.С., Зубовой Я.В., Певцовой Е.А., Казачковой З.М., Клюковской И.Н., Назаровой О.Ю. и др. посвящены вышеуказанным проблемам. В своих работах они обосновывают необходимость изменения требований, предъявляемых к качеству обучения студентов и разрабатывают основы их профессионального самоопределения, самовоспитания и самоактивности.
Изучением проблемы взаимодействия семьи и ДОО в разное время занимались В.Р. Беспалова, П.П. Блонский, Е.А. Радина, П.М. Саморукова, З.И.Теплова, А.И.Остроухова, Т.Н. Доронова и другие педагоги. Научно-методические условия оптимизации содержания, методов и форм сотрудничества родителей, педагогов и администрации детского сада разрабатывались многими специалистами, в том числе — Е.П. Арнаутовой, О.Л. Зверевой, В.П. Дубровой, Н.В. Микляевой, И.О. Пастуховой и др. Обеспечение преемственности детского сада и школы (организационно-содержательный аспект) рассматривают Н.С.Варенцова, Т.Н. Зотова и др.).
Т.А.Данилина на основе анализа трудов психологов (С.А. Бабаевой, Л.Н. Винокурова, В.В. Гроховского и др.) подчеркивает, что к числу факторов, которые тормозят или ускоряют формирование готовности ребенка к предстоящему обучению школе, затрудняют или облегчают адаптацию к ней, значительное место занимают позиция родителей ребенка, особенности семейной микросреды.
Краткие ответы на вопросы по предмету «Начальное образование»
Вопрос сохранения здоровья учащихся, развитие навыков здорового образа жизни, организация условий, которые были бы направленны на укрепление и сохранение физического, психического и духовного здоровья, имеет особую актуальность. Необходимо предоставить учащимся возможность сохранить здоровье за период школьного обучения, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить правильному применению полученных знаний в обычной жизни.
Целью данной работы является изучение истории образования в Индии в период колонизацииПредметом исследования является начальное образование в индии.Объектом исследования является образование в период колонизации.
Целью данной работы является изучение истории образования в Индии в период колонизацииПредметом исследования является начальное образование в индии.Объектом исследования является образование в период колонизации.
Список использованной литературы
1.Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. Пособия для учителей и методистов. – М.: Просвещение, 2008 г.
2.Воронцов А. Б. Проектные задачи в начальной школе. – М.: Просвещение, 2009 г.
3.Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. – М: Интор, 1996 г.
4.Дусавицкий А.К. Развивающее образование: теория и практика. Харьков, 2002 г.
список литературы
