Содержание
1. Описание клиента
2. Первичный запрос
3. Процесс взаимодействия с клиентом по сбору первичной информации
3.1. Уровневое описание
3.2. Глубина самоисследования
3.3. Терапевтические качества клиента
4. Анализ блоков
4.1. Анализ личностного блока
4.2. Анализ окружения
4.3 Анализ проблемного блока
4.3.1. Проявление проблемы в жизни клиента
4.3.2. История проблемы
4.3.3. Функциональное значение проблемы
5. Конечная формулировка проблемы
6. Терапевтическая цель
7. Парадигма работы с клиентом
Литература
Содержание
Выдержка из текста
В работе используются различные отечественные и зарубежные источники, как в переводе, так и в оригинале. Использованная литература относится к научным изданиям, исследующим основы терапевтической коммуникации и практику психотерапии.
В психологическом изучении созависимости сегодня сложилась весьма непростая ситуация. С одной стороны, все чаще и чаще встречаются описания этого феномена специалистами в области медицины, психиатрии, психологии, консультирования, социальных служб и др., что делает изучение созависимости особенно актуальным. С другой стороны, современные авторы часто ограничиваются лишь описанием данного явления, пытаясь объявить его новой парадигмой в системе психологического знания. Экспериментальные исследования практически отсутствуют, недостаточно описаний каких-либо эмпирических данных.
Как правило, психотерапия проводится специалистом-психотерапевтом путем установления глубокого личного контакта с пациентом (часто путем бесед и обсуждений), а также применением различных когнитивных, поведенческих и других методик.В целом психотерапию можно определить как систему лечебного воздействия на психику и через психику на организм человека. Психотерапия также определяется как деятельность, направленная на избавление человека от различных проблем (эмоциональных, личностных, социальных, и т.
Выдвинута гипотеза о том, что использование такого вида арт-терапии, как танцевально-двигательная помогает человеку успешно проходить экзистенциальный кризис или, как минимум, показывает положительную динамику прохождения кризиса.
Практически психодиагностика используется в самых разных областях деятельности психолога: и тогда, когда он выступает как автор или участник прикладных психолого-педагогических экспериментов, и тогда, когда он занят психологическим консультированием или проведением психотерапии.
Проблематика психологии насилия обширная область разрабатывающаяся в мировой психологии последние тридцать лет (Д.Левинсон, Дж.Кабрин, Д.Финкелхор, К.Брон, Э.Миллер, и др.). В отечественной науке данная проблематика сравнительно молода (Сафронова Т.Я., Соколова Е.Т., Цимбал Е.И. и др.).
Индустриальная революция привела к росту регрессии (массовый алкоголизм) среди отцов и отчуждила их от семей. В политике две Мировые войны и война во Вьетнаме усилила солидарность сыновей (братство) и кр¬итику авторитетов. В результате три последующие поколения отцов отдалились от своих сыновей. В перв¬ой полов¬ине 20 века доминировали коллективные фигуры «плохих отцов» (диктаторов вроде Гитлера, Сталина, Муссолини, Ленина, а в Азии – Мао и Пол Пот). Распространенность разводов во второй половине 20 века сделала символическую детронизацию статистической закономерностью.
Литература
1.Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека / Л.М. Аболин. – Казань: Издательство Казанского университета, 1987. – 261 с.
2.Абрумова А.Г. Анализ состояний психологического кризиса и их динамика/А.Г. Абрумова//Психологический журнал. – М.: Наука, 1985. – Т. 6. – № 6. – С. 107–115.
3.Акиндинова И.А., Баканова А.А. Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности педагога: проявления и профилактика/И.А. Акиндимова, А.А. Баканова//Педагогические вести. – СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. – № 5. – С. 34.
4.Ананьев Б.А. Введение в психологию здоровья/Б.А. Ананьев. – СПб.: Питер, 1999. – 123 с.
5.Барабанова М.В. Изучение психологического содержания синдрома выгорания/М.В. Барабанова//Вестник Московского университета. Серия 14. «Психология». – М.: Издательство МГУ, 1995. – № 1. – С. 54.
6.Белов В.М. Психология здоровья/В.М. Белов. – СПб.: Алетейя, 1997. – 231 с.
7.Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении/В.В. Бойко. – СПб.: Питер, 1999. – 105 с.
8.Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других/В.В. Бойко. – М.: Наука, 1996. – 154 с.
9.Водопьянова Н.Е. Синдром психического выгорания в коммуникативных профессиях/Н.Е. Водопьянова//Психология здоровья/Под ред. Г. С. Никифорова. – СПб.: Издательство СПб ГУ, 2000. – 463 c/
10.Лешукова Е. Синдром сгорания. Защитные механизмы. Меры профилактки/Е. Лешукова//Интернет-источник: http://home.perm.ru~dmitry/archive/p010.htm#
11.Мамардашвили, М.К. Классический и неклассический идеалы рациональности. — М., 1994. — 90 с.
12.Наенко Н.И. Психическая напряжённость/Н.И. Наенко. – М.: Наука, 1976. – 235 с.
13.Немчин Т.А. Состояние нервно-психического напряжения/Т.А. Немчин. – Л.: Издательство Ленинградского университета, 1983. – 187 с.
14.Никифоров Г.С. Психология здоровья/Г.С. Никифоров. – СПб.: Речь, 2002. – 256 с.
15.Орел В.Е. Феномен выгорания в зарубежной психологии. Эмпирическое исследование/В.Е. Орел//Психологический журнал. – М.: Наука, 2001. – Т. 20. – № 1. – С. 16–21.
16.Реан А.А., Баранов А.А. Факторы стрессоустойчивости учителей/А.А. Реан, А.А. Баранов//Вопросы психологии. – М.: Школа-Пресс, 1997. – № 1. – С. 45–53.
17.Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях/Т.И. Ронгинская//Психологический журнал. – М.: Наука, 2002. – Т. 23. – № 3. – С.
18.Сергеева А. Синдром эмоционального сгорания/А. Сергеева//Интернет-источник: http:www.tsale.ru/index.htm
19.Солсо Р.Л. Когнитивная психология. — М., 2004. — 600 с.
20.Трунов Д. Синдром сгорания: позитивный подход к проблеме/Д. Трунов//Журнал практического психолога. – М.: Издательство МГУ, 1998. – № 8. – С. 84–89.
21.Ушаков И.Б., Сорокин О.Г. Адаптационный потенциал человека/И.Б. Ушаков, О.Г. Сорокин//Вестник Государственной Академии Медицинских Наук. – М.: Медицина, 2004. – № 3. – С. 8–13.
22.Форманюк Т.В. Синдром эмоционального сгорания как показатель профессиональной дезадаптации учителя/Т.В. Форманюк//Вопросы психологии. – М.: Школа-Пресс, 1994. – № 6. – С. 57–63.
список литературы