Пример готового доклада по предмету: Психология и педагогика
НЕТ Содержание
Выдержка из текста
- с одной стороны, современное дошкольное образование связано с высоким уровнем развития социализации детей, а с другой стороны, не определена структура педагогической деятельности с дошкольниками.
Эффективность экологического воспитания и образований старших дошкольников зависит от уровня развития познавательной активности детей. Рыжовой «Наш дом – природа» (1998) нацелена на воспитание гуманной, социально активной и творческой личности ребенка 5-6 лет, с целостным взглядом на природу, с пониманием места человека в ней.– изучить психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста в процессе наблюдений;
Указанные противоречия позволили сформулировать следующую проблему: возможно ли использовать портфолио как инструмент оценивания достижений старшего дошкольника в социально-коммуникативной образовательной области? На основе выявленной проблемы нами была сформулирована следующая тема магистерской диссертации: «Портфолио как инструмент оценивания достижений старших дошкольников в социально-коммуникативной образовательной области».Цель данной работы: обосновать и выявить возможности портфолио как инструмента оценивания достижений старших дошкольников в социально-коммуникативной образовательной области.
Гипотеза исследования: эффективность формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста может быть достигнута при использовании средств сюжетно-ролевой игры, если будут соблюдаться следующие условия:
Теоретические и практические изыскания показали, что психическое развитие ребенка детерминируется приобщением его к культуре, где особое место занимает сфера морали. В дошкольном возрасте возникновение эмоционального предвосхищения последствий своего поведения, самооценки, усложнение и осознание переживаний, обогащение новыми чувствами и мотивами эмоционально-потребностной сферы способствует развитию нравственного поведения дошкольника. В свою очередь, усвоение норм морали, так же как эмоциональная регуляция действий, способствует развитию произвольного поведения дошкольника.
Предмет исследования: дидактические основания построения содержания воспитания, ориентированного на формирование культуры самовыражения старших дошкольников в условиях взаимодействия с воспитателем.
Группа детского сада, с одной стороны, явление социально-педагогическое, развивающееся под воздействием воспитателей, которые ставят перед этой группой социально-значимые задачи. С другой стороны, благодаря существующим внутригрупповым процессам в ней имеются зачатки саморегуляции. Являясь своеобразной малой группой, группа детского сада представляет собой генетически наиболее раннюю ступень социальной организации, где у ребенка развивается общение и разнообразные виды деятельности, формируются первые отношения со сверстниками, столь важные для становления его личности.
Или на выбор: «Подвижная игра как средства развития физических качеств у детей старшего дошкольного возраста».
Развитие самостоятельности у старших дошкольников в условиях д/с
Цель исследования: определить содержание и направления педагогической работы по формированию социально-коммуникативных навыков у детей 6-7 лет с ЗПР в системе коррекционно-развивающего воспитания и обучения с использованием театрально-игровой деятельности.
Трудности вхождения в детское сообщество, недостаточное умение учитывать в совместной деятельности деловые и игровые интересы партнера приводят к обеднению коммуникативного опыта ребенка, оказывают отрицательное влияние на характер и содержание ролевых игр, межличностных отношений, определяют невысокий социальный статус в группе сверстников.Несмотря на то, что вопросы коммуникативной культуры являются актуальными, в психолого-педагогической литературе и образовательной практике основное внимание уделено речевому развитию дошкольников. Наблюдение за деятельностью старших дошкольников с целью выявления уровня владения коммуникативными умениями.
