СОДЕРЖАНИЕ
Организация урока на основе ФГОС 2
Структура урока по ФГОС 3
Особенности этапов урока 4
Отличия традиционного урока и урока в контексте ФГОС 5
Деятельность учителя на уроке и деятельность учащегося на уроке 7
Методы и формы урока ФГОС 8
Универсальные учебные действия на уроке ФГОС 9
Деятельностный подход в обучении 10
Примеры подачи заданий на уроке традиционным способом и урока ФГОС 11
Цели и задачи урока (традиционного и ФГОС) 12
Список литературы 14
Содержание
Выдержка из текста
Трудовая теория стоимости, с ее такими фундаментальными категори-ями, как индивидуальная и общественная полезность, вряд ли когда-либо утратит свою актуальность, поскольку, если хоть на пару мгновений окинуть взглядом окружающий нас мир всевозможных благ будет совершенно не-трудно догадаться, что все эти вещи являются результатом определенного вида трудовой деятельности, то есть, продуктами труда.
В Новое время суть естественного права заключается в природе человека. Антропоцентризм естественного права делает его над и до позитивным (В. С. Нерсесянц).Именно такой тип правопонимания наиболее полно соответствует установкам классического либерализма и не случайно одно из политических требований сторонников этой идеологии – утверждение прав человека. При этом права человека понимались как вечная абсолютная ценность, не подверженная историческим изменениям.
Английская и русская вежливости в контексте культурных традиций
С помощью государственного бюджета происходит перераспределение национального дохода между отраслями народного хозяйства, субъектами Российской Федерации и иными сферами. Отрасли связаны с бюджетом как по формированию бюджета доходами, так и по линии финансирования их.Государственный бюджет как экономическая категория выражает систему экономических отношений между государством, с одной стороны, предприятиями, организациями и населением с другой, по поводу распределения и перераспределения совокупного общественного продукта и
Многие ученые – в том числе и классики экономической науки – на протяжении длительного времени занимались исследованиями хозяйственной деятельности фирмы. На сегодня данная проблема вызывает не меньший интерес в научных кругах. Предпринимательский успех зависит не от максимально привлекательного рынка, а от удачной комбинации производственных факторов и правильной стратегии.
Основы организации и организационной культуры в инвестиционной компании и ее экономическая эффективность
Тема курсовой работы: «Организация и планирование труда в электроремонтной службе ГПП Асфальто-бетонного завода»». Для достижения поставленной цели в работе были поставлены и решены следующие задачи: Рассмотрена организация труда и заработной платы в электроремнтной службе цеха
Количество деловых поездок в России с каждым годом увеличивается. Число лиц, посещающих Тюменскую область с деловыми и профессиональными целями, каждый год увеличивается в среднем на 11 тысяч. Дело в том, что бизнес туристы оставляют больше денег в отелях, аэропортах и заведениях общественного питания, чем обычные отдыхающие, так как они платят за лучший сервис и дополнительные услуги.
Для организации процесс выбора миссии и формирования целей является очень важным фактором на пути к успеху. Целевое начало в деятельности организации возникает отнюдь не только потому, что ей нужно иметь ориентиры, чтобы не погибнуть в изменяющемся окружении. В первую очередь целевое начало в деятельности организации возникает потому, что организация — это объединение людей, преследующих определенные цели.
Но не все так плохо: совсем иные тенденции наблюдаются на российском рынке инвестирования — возросло количество внутренних инвестиций — в 2012 году эта цифра превысила 13 млрд. долларов. Подобные тенденции наблюдаются и в сфере портфельных инвестиций — увеличение общего объема почти в три раза. Эти данные свидетельствуют о повышении внимания отечественных инвесторов к собственному инвестиционному рынку России, а увеличение объема внутренних инвестиций говорит о доверии вкладчиков и стабильности экономической ситуации. Все эти факты и определяют актуальность темы исследования .
Цель работы – определить сущность андеррайтинга на рынке ценных бумаг, особенности организации и проблемы развития в России.- изучить особенности организации процедур андеррайтинга;- обозначить особенности и проблемы развития андеррайтинга в России.
Список литературы
1. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 (с изменениями). Российская газета, 12.07.1992
2. Федеральный государственный образовательный стандарт. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.09.2009 г. № 373.- М. Просвещение, 2010
3. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации. — М. Просвещение, 2010
4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / сост. Е. С. Савинов. — 4-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2012.
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.12.2010 года № 2080 «Об утверждении федерального перечня учебников рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих основную программу общего образования»
6. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования. Гигиенические требования.- М. Просвещение, 2010
7. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Как спроектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от мысли к действию: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2008. — 151 с.
8. Битянова М.Р., Меркулова Т.В. Развивающие возможности урока: дидактический и методический аспекты. Педагогический университет «Первое сентября». 2014, — 45 с.
9. Габай И.Д. Учебная деятельность и ее средства. – М., 2012, — 262 с.
10. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. — М., 1986. – 232 с.
11. Никольская И.М., Грановская Р.М. Развитие внимания, памяти и воображения у детей младшего школьного возраста // Никольская, М.Н., Грановская, Р.М. Психологическая защита у детей. – М., 2006. – 352 с.
12. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Серия «Учебники и учебные пособия». 2-е изд.,перераб,и доп. — Ростов н/Д,2003. — 544 с.
13. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. — М., 1974. — 64 с.
список литературы