Пример готового доклада по предмету: Педагогика
Тема «Овощи»
1. Дидактическая игра «Узнай и назови овощи»
2. Игра «Съедобное – несъедобное»
3. Дидактическая игра «Узнай на вкус»
4. Дидактическая игра «Найди, что покажу»
5. Настольная игра: «Домино-Овощи»
6. Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»
7. Подвижная игра «Кто быстрее соберет урожай»
8. Подвижная игра «Сортируем овощи!»
9. Подвижная игра «Едет с поля урожай»
10. Сюжетно-ролевая игра «В овощном магазине»
Тема «Фрукты»
1. Дидактическая игра «Скажи какой»
2. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик в сад пошел»
3. Экологическая игра: «Распределение плодов по цвету»
4. Настольная игра: «Домино-Фрукты»
5. Пальчиковая игра «Варим мы компот»
6. Дидактическая игра «Овощи и фрукты».
7. Подвижная игра «Собери фрукты в корзину»
8. Подвижная игра «Фрукты в корзинке»
9. Подвижная игра «Срывание яблок»
10. Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов»
Содержание
Выдержка из текста
На протяжении всего дошкольного возраста, вместе с игровой деятельностью, огромное значение в развитии личности ребенка имеет познавательная деятельность, которая подразумевается не только лишь как процесс усвоения знаний, умений и навыков, а также как поиск знаний, получение знаний самостоятельно или под управлением старшего, осуществляемого в процессе взаимодействия, сотрудничества, сотворчества.Тема курсовой работы достаточно актуальна, так как всестороннее развитие личностных качеств ребенка закладывается именно в младшем дошкольном возрасте и предполагает не только лишь воспитание и обучение но и самостоятельное освоение малышами окружающей действительности.Цель курсовой работы: исследование форм организации познавательной деятельности в младшем дошкольном возрасте
Игра – один из ведущих видов детской деятельности в дошкольный период.В соответствии с Федеральным государственным образовательным сиандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) игра является основным видом деятельности детей, а так же формой организации детской деятельности. Выделить основные педагогические задачи формирования игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста.
Условия развития игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста ДОУ
Перечислить условия, необходимые для их организации.Дать характеристику общим методам и приемам руководства игровой деятельностью в раннем и дошкольном возрасте.Показать приемы организации распределения ролей в старшем дошкольном возрасте на примере любой сюжетно-ролевой игры.
Одним из важнейших принципов отечественной педагогики является воспитание ребенка в различных видах деятельности игровой, трудовой, учебной и других. Особо важное значение для всестороннего воспитания, особенно нравственного, придается игровой деятельности, в процессе которой ребенок активно познает окружающую действительность и овладевает общественным опытом, нормами поведения, общечеловеческими ценностями, накопленными предшествующими поколениями (Е.А. Аркин, А.В. Запорожец, Д.В. Менджерицкая, Д.М. Маллаев, П.А.Рудик, К.Д. Ушинский, А.П. Усова и др.).
Развитие игровой деятельности у детей дошкольного возраста
Вместе с тем ныне в дошкольных учреждениях развивающий потенциал театрализованной игры используется недостаточно, что можно объяснить наличием двух противоречащих друг другу тенденций в способах ее организации.
Игровая деятельность в раннем детстве и её развитие
Методологической основой исследования данного курсового проекта являются теоретические работы в сфере педагогики и психологии, системный анализ, необходимая статистическая информация. В процессе написания курсового проекта использовались обусловленные конкретными задачами статистические, логические и другие методы изучения, обработки и обобщения информации. Методы исследования: сравнительно-описательный, классификационный.
