Содержание
Социализация для ребенка с разными проблемами в развитии вызывает очень много трудностей.
Подготовка ребенка к школе, работе и самостоятельной жизни часто вызывает дискуссии. Взаимоотношение детей с ограниченными возможностями с окружающим миром достигается только с помощью специальных мероприятий, которые направлены на работу детей с психологом и педагогом параллельно с их обучением и воспитанием.
Интеграция ребенка с ограниченными возможностями в плане здоровья в обществе понимается, как самостоятельное совершенствование такого общества, его влияние на формирование личности ребенка и участие в таком интеграционном процессе именно на детей.
Изучение теории особенностей самостоятельной оценки ребенка с ограниченными возможностями здоровья гласит о своеобразном развитии с возрастом и возможности различных изменений.
Особенности обучения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата:
Список использованной литературы
Список литературы
1. Журавлева, А. И. Спортивная медицина и лечебная физкультура: Руководство / А.И. Журавлева, Н.Д. Граевская. М.: Медицина, 2013 — 432 с.
2. Захарова, Н. А. Технология совершенствования двигательных действий стрелков инвалидов 12-14 лет на начальном этапе спортивной подготовки: Дис. канд. пед. наук / Н.А. Захарова Хабаровск, 2012 — 123 с.
3. Изучение особенностей социальной интеграции инвалидов / Под общ. ред. Н. В. Шабалиной.- М., ЦИЭТИН, 2011.- 182 с.
4. Казначеев, JI. Н. Современные аспекты адаптации / JI. Н. Казначеев-Новосибирск, 2010.-268 с.
5. Калинина, О. В. Физическая реабилитация при эндопротезировании тазобедренного сустава: Автореф. дис. канд. пед. наук / О. В. Калинина-М., 2012.- 19 с.
С этим материалом также изучают
... силовых показателей у детей школьного возраста с патологией опорно-двигательного аппарата 22 2.1.Упражнения для развития силовых способностей у детей школьного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата 22 2.2. Оценка силы ...
... Особенности психофизического развития учащихся специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. / Под ред. Т.А.Власовой. - М., 2000 c. 66, 83.63.Панов А.М. Центры социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями ...
... нарушений опорно-двигательного аппарата у детей старшего дошкольного возраста 71.1. Особенности развития нарушений опорно-двигательного аппарата у детей старшего дошкольного возраста 71.2. Основные методы профилактики нарушений опорно-двигательного ...
... Особенности психофизического развития учащихся специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. / Под ред. Т.А.Власовой. - М., 2000 c. 66, 83. 63.Панов А.М. Центры социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями ...
... I Особенности развития детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата8 1.1. Специфика нарушения опорно-двигательного аппарата: его структура и формы8 1.2. Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата18 ...
... нарушениями опорно-двигательного аппарата 5 1.2. Организация и содержание работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата 10 1.3. Особенности занятий с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата ... учеб. пособие для студентов вузов, ...
... психофизические особенности, дифференцированной в зависимости от клинических форм заболевания. Следует также отметить, что многие родители, стараются оставить ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата дома, считая, что для ...
Детальный разбор всех этапов написания курсовой работы о детях с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Изучите теоретические основы, актуальные методики исследования, принципы коррекционной работы и требования к оформлению для создания качественного научного проекта.
... изучение особенностей развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Выяснить психолого-педагогическое развитие детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Изучить формирование двигательных функций у детей с нарушениями опорно ...
... детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата – сложный и длительный процесс, обусловленной спецификой нарушения физического развития. Без знания особенностей психолого-педагогического развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, ...
