Содержание
Особенности изучения внетабличного сложения и вычитания в школе
Выдержка из текста
Программа и стандарты предусматривают подробное изучение в течение обучения в начальной школы четырех арифметических действий – сложения, вычитания, умножения и деления, а также знакомство с действием возведения в степень (рассматриваются только случаи возведения в натуральную степень натуральных чисел).
Распределение изучения действий по классам следующее:
•1-й класс – табличное сложение и вычитание;
•2-й класс – внетабличное сложение и вычитание, табличное умножение и деление, деление с остатком;
•3-й класс – умножение и деление многозначных чисел на однозначные числа;
•4-й класс – умножение и деление многозначных чисел на многозначные, возведение натуральных чисел в натуральную степень.
Основой первоначального знакомства с действиями сложения и вычитания является работа с группами предметов (множествами) как в виде их изображений на рисунках, так и составленных из раздаточного материала. Сложение рассматривается как объединение двух (или нескольких) таких групп в одну, вычитание – как разбиение группы на две. Такой подход позволяет, с одной стороны, построить учебную деятельность детей на наиболее близких для данной возрастной группы наглядно-действенном и наглядно-образном уровнях мышления, связать изучаемые действия с образной моделью, а, с другой стороны, с первых шагов знакомства установить связь между сложением и вычитанием.
С этим материалом также изучают
... часть. Сложение и вычитание целых неотрицательных чисел……………………………………………………………………..………182.1. Приемы и методы обучения сложению и вычитанию целых неотрицательных чисел……………………………………………………………………………182.2.Анализ обучения арифметическим действиям на ...
... выявления возможности развития коммуникативных универсальных учебных действий при изучении имени прилагательного. Предложенный дидактический и исследовательский ... Русский язык: «Школа России». 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс в 2-х частях. – М., ...
... процесс, характеризующий жизнедеятельность малой группы ……………...…………………..………….6 1.2. Подходы к изучению сплоченности, разработанные зарубежными ... Рекомендации по увеличению общей сплоченности в классе………39 4.3. Рекомендации по формированию толерантного ...
... с использованием принципа схемной логики, выполняющего операцию умножения чисел, представленных в прямом коде, начиная с ... схемы комбинационного узла и процессора4.Программирование операции умножение на базе МК51Содержание Выдержка из текста ...
... целью выявления возможности развития коммуникативных универсальных учебных действий при изучении имени прилагательного 312.2. Формы и приё ... выбрано 50 младших школьников: в экспериментальную группу вошли учащиеся 3А класса в количестве 25 человек, из ...
... действия младших школьников. Целью исследования теоретическое изучение особенностей развития логических универсальных действий ... данной группой авторов, ... числу относят логические действия: анализ, ... для 10-11 классов гуманитарного профиля [Текст ...
... формирования познавательных универсальных учебных действий у учащихся 5-6 классов на уроках математики на ... практическое описание формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения; ...
... формирования логических универсальных учебных действий в курсе биологии 9 класса.- изучить психолого-педагогическую и ... современной системы образования формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность ...
... 213.1.2. Вычисление групповой по методике определения степени ценностно-ориентационного единства группы 243.2. Изучение групповой сплочённости методом социометрия 283.3. Сравнение результатов по ...
... определения степени ценностно-ориентационного единства группы 24 3.2. Изучение групповой сплочённости методом социометрия ... психология изучает групповые процессы, малые группы. При этом изучение исторически начиналось с возможности улучшения ...
