Пример готового доклада по предмету: Общая психология
нет Содержание
Выдержка из текста
Существуют особенности развития личности глухих детей, в частности отставание в развитии произвольной регуляции деятельности, волевой регуляции, самосознания, которые обуславливают значительные трудности в формировании личности.Целью работы является изучение особенностей формирования самооценки у глухих подростков.Предмет: особенности формирования самооценки у глухих подростков.
Таким образом, выявлены противоречия между необходимостью изучения особенностей развития самооценки у детей старшего дошкольного возраста, посещающих детский сад и отсутствием разработанной программы по формированию самооценки старших дошкольников в условиях детского сада.
Зарубежные и российские ученые отмечают важную роль воспитательного процесса ребенка старшего дошкольного возраста. Дошкольному воспитанию в наши дни отводится ряд функций, которые имеют кроме всего прочего государственное значение в обществе.
Вступая в
2. век, человечество претерпевает существенные трансформации общественного сознания. Старый тезис «свобода, равенство и братство» наполняется новым содержанием. Унитарное толкование равенства как права человека быть таким же, как большинство других, уступает место признанию уникальности каждой личности и права индивидуума на сохранение и развитие своей уникальности.
Эти изменения тесно связаны с процессами интеграции детей с недостатками слуха, внедрением инклюзивного обучения. В России создаются центры реабилитации для лиц с недостатками слуха разного возраста, используют отечественные и зарубежные методики реабилитации, накапливают и обобщают свой опыт.
Список литературы
1. Богданова Т.Г. Сурдопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 224 с.
2. Захарова А.В. Формирование и становление самооценки. – М., 2010.
3. Нудельман М. М. Воссоздающее воображение у глухих детей: Об элементарных формах творческого воображения у глухих школьников // Психология глухих детей / Под ред. И.М.Соловьева и др. — М., 1971.
4. Психология глухих детей / Под ред. И Т. Соловьева, Ж. И. Шиф, Т. В. Розановой, Н.В.Яшковой. — М , 2001. – 448 с.
5. Речицкая Е.Г., Сошина Е.А. Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха. — М.; 1999. — С. 88-89.
6. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. – М., 2009.
7. Сурдопедагогика / Под ред. М.И. Никитиной. — М.: Просвещение, 1989. — 384 с.
8. Сурдопедагогика: учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений / И.Г. Багрова, Т.Г. Богданова, Е.А. Большакова и др.; под ред. Е.Г. Речицкой. — М. : Владос, 2004. — 655 с. — (Коррекционная педагогика)
9. Чеснокова И.И. Особенности развития самосознания в онтогенезе. Принцип развития в психологии. – М., 2008.
список литературы
