Пример готового доклада по предмету: Педагогика
Содержание
Выдержка из текста
Отметим, что после смерти Сен-Санса опера «Самсон и Далила» стала одной из самых популярных опер композитора и не единожды ставилась на европейских сценах. К примеру, к спектаклям конца ХХ века относятся постановки Венской оперы (1990 г., режиссер Г. Фридрих) и парижской «Опера Бастий». Творчество гениального музыкального деятеля, критика и педагога К. Сен-Санса заняло достойное место в плеяде композиторов-новаторов конца XIX – начала XX веков. Несмотря на то, что многие современники подчеркивали подверженность Сен-Санса влияниям других композиторов, ему удалось выработать свой собственный уникальный стиль, ярким образцом которого служит, в частности, опера «Самсон и Далила», получившая мировое признание.
Цель: исследовать путь становления У. Уайлера как режиссера, выявить особенности его режиссерской техники, рассмотреть некоторые картины, номинированные на «Оскар», и определить значение его творчества в истории кино.
Гипотеза: мы предполагаем, что использование лингвистических игр на уроках русского языка будет способствовать формированию воспитанию интереса к предмету, если будут организованы следующие условия:
Новизна исследования обусловлена отсутствием монографических работ, посвященных поэтике «Джессики и Моргианы». Но изучение именно формальных аспектов романа может способствовать более глубокому постижению авторского замысла, тематики и проблематики произведения.
Основные задачи указанной цели сводятся к анализу организации в соответствии с заданными вопросами, охватывающими большую часть осваиваемых тем по учебной дисциплине «менеджмент».Эмпирической основой работы послужила информация официального сайта и иных открытых источников по вопросу исследуемой организации.
(начало IХ века) в одно королевство, она подверглась нападению норманнов (датчан), которым удалось завоевать значительную ее часть по причине упадка королевской власти на фоне усиления положения земельной знати, образования сословия тенов и закрепощения простого народа, о чем мы будем говорить позже.писал: «Теперь ни один человек … не в состоянии управлять, если он не имеет для этого под руками необходимых орудий и средств… Для короля таким орудием и средством является густонаселенная страна и у него должны быть люди для молитвы, люди для войны и люди для физической работы … Без таких орудий он не может осуществлять возложенные на него обязанности».материалы исследования могут быть использованы при подготовке лекционных и семинарских занятий со студентами исторических факультетов.
За время прохождения практики я ознакомилась с деятельностью данной организации, с ее учредительными документами, с особенностями бухгалтерского учета на предприятии. Изучила действующее законодательство, локальные нормативные документы, методы ведения бухгалтерского учета, налоги, которые платит предприятие, формы расчетов, организационную структуру данного предприятия. В процессе изучения деятельности исследуемой организации ознакомилась с основными экономическими показателями ее работы за 2012-2014 год.
За время прохождения практики я ознакомилась с деятельностью данной организации, с ее учредительными документами, с документальным оформлением, организацией аналитического и синтетического учета расчетов с поставщиками и подрядчиками, с покупателями и заказчиками, со структурой организации и управления. Изучила действующее законодательство, локальные нормативные документы, методы ведения бухгалтерского учета, налоги, которые платит предприятие, формы расчетов, организационную структуру данного предприятия. В процессе изучения деятельности исследуемой организации ознакомилась с основными экономическими показателями ее работы за 2011-2014 год.
Достоверность полученных результатов обеспечивается репрезентативностью выборки, которая состоит из
6. детей, валидностью и надежностью методик, качественным и количественным анализом с использованием методов математической статистики (коэффициент ранговой корреляции Спирмена, угловое преобразование Фишера)
Фосфорная кислота является основным сырьем для производства фос-форных удобрений, кормовых добавок, инсектицидов и других фосфорсо-держащих продуктов.Известны два основных способа промышленного производства фос-форной кислоты: экстракционный и термический.
Статистический анализ рынка жилья в Санкт-Петербурге (или 23-тему из списка)
Целью курсовой работы является исследование особенностей инфор-мационного аутсорсинга, внедрение и применение облачных технологий в цепях поставок.- анализ облачных технологий в логистике
Логистам приходится приходится решать разные оперативно – тактические и стратегические задачи, требующие соответствующего информационного обеспечения. Они получили развитие и в логистике.
При прохождении практики я на собственном опыте ощутила трудности в организации учебного процесса студентов, столкнулась как с халатным отношением некоторых студентов к учебе, так и с интересом и желанием заниматься, изучать новое, а так же изучила различные методики, применяемые преподавателями при организации учебного процесса.
Список источников информации
1.Асмолов, А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа: учебник / А.Г. Асмолов. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 367 с.
2.Вальдес Альенде, С.О. Дидактические условия развития способности к импровизации у студентов среднего профессионального образовательного учреждения: автореф. дис. …канд. пед. наук: 13.00.08: защищена 14.10.07 / Сильвия Оскаровна Вальдес Альенде. – Ульяновск, 2007. – 22 с.
3.Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991. – 479 с.
4.Капица, П.Л. Эксперимент, теория, практика: статьи, выступления / П.Л. Капица; предисл. А.С. Боровика-Романова. – М.: Наука, 1974. – 286 [1]
с.
5.Кнебель, М.О. Поэзия педагогики / М.О. Кнебель; под ред. Н.А. Крымовой. – М.: Всероссийское театральное общество, 1976. – 525 [3]
с.
6.Магура, М.И. Организация обучения персонала компании / М.И. Магура, М.Б. Курбатова. – М.: Бизнес-шк. «Интел-синтез», 2002. – 192 с.
7.Мамардашвили, М.К. Лекции по античной философии / М.К. Мамардашвили; под ред. Ю.П. Сенокосова. – М.: Аграф, 1997. – 320 с.
8.Миславский, Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте / НИИ общ. и педаг. психол. АПН СССР; Ю.А. Миславский. – М.: Педагогика, 1991. – 151 с.
9.Осницкий, А.К. Психология самодостаточности. Методы исследования и диагностики / Психол. ин-т РАО; Центр социал.-психол. помощи им. Ж. Казаноко; А.К. Осницкий. – М.; Нальчик: Эль-Фа, 1996. – 124 с.
10.Ситуационный анализ, или Анатомия Кейс-метода / Юрий Сурмин, Александр Сидоренко, Виктория Лобода и др.; под ред. д-ра социологических наук, профессора Ю.П. Сурмина. – Киев: Центр инноваций и развития, 2002. – 286 с.
11.Эрберг, К.А. Плен. Цель творчества / К.А. Эрберг. – Томск: Водолей, 1997. – 160 с.
12.Schweitzer, J. Methodenvielfalt in der betrieblichen Fuhrungskrafte-Weiterbildung / J. Schweitzer // Personal. – 1994. – № 3. – S. 524-527.
список литературы
