Пример готового доклада по предмету: Психология
Содержание
Выдержка из текста
Развитие человека как индивида, личности, субъекта деятельности и индивидуальности неизбежно содержит в себе периоды стабильности и периоды трансформации, изменения системы — кризисы.В настоящее время нормативные кризисы взрослых описываются в рамках периодизаций, охватывающих целостный жизненный цикл и выделяющих универсальные закономерности развития человека в течение всей жизни.Целью настоящей курсовой работы является исследование соотношения возрастных и профессиональных кризисов в развитии человека.
2) Если жизнь с самого начала возникновения прогрессировала и развивалась, то, может быть, человек не последнее звено в ее развитии? И если бы он проснулся, то мог бы, по вашему мнению, человек примириться с этим?
Новая система координат повлиявшая на формирование Федерального государственного основного стандарта дошкольного образования призывает прежде всего ценить, а не оценивать ребенка. Это серьезный шаг на пути к повышению ценности и обособлению образования в детских садах как самостоятельного звена общего образования (Руководитель Федерального института развития образования Александр Асмолов.
Развитие человека не может быть сведено лишь к количественному изменению унаследованных и заложенных в нем от рождения признаков. Развитие — это прежде всего качественные изменения в организме и психике человека. Эти изменения происходят в условиях определенной домашней и социальной среды, воздействия окружающих его людей 1.
Степень научной разработанности темы исследования. Решение поставленной проблемы невозможно без привлечения философского материала. Основой работы в зависимости от решаемых вопросов стали труды философов разных лет. Среди них: Ф. Бэкон, Г.В.Ф. Гегель, Р. Декарт, Э.В. Ильенков, В.Л. Киссель, Ф. Кумпф, К. Маркс, З. М. Оруджев, А.В. Чайковский, Ф. Энгельс и др. Исследователи XIX и начала XX века, уделявшие очень много внимания фундаментальным уголовно-процессуальным понятиям, внесли немалый вклад в их разработку в дальнейшем. Среди тех ученых, труды которых оказали наибольшее влияние на подготовку настоящего исследования, Я.И. Баршев, Н.И. Ланге, К. Миттермайер, В.А. Линовский, Н.Н. Полянский, Н.И. Стояновский, И.Я. Фойницкий.
Радикальные изменения познавательной деятельности, отраженные в развитии неклассической философии, постнеклассическойи неклассической науки, обострение глобальных проблем,кардинальные изменения человеческой деятельности, которые выразились в развитии информационной цивилизацииприводят к необходимости изменения традиционных позиций в области познавательной деятельности. На уровне философского дискурса один из более значимых итогов изменений, которые уже произошли в мировоззрении, — трансформация принципа объективности, которая ещё недостаточно понятна и осмыслена.Дальнейшееформирование основ мировоззрения и эволюция мировосприятия человекомзависят от того, как формулируется принцип объективности и определяется его содержание.
Принцип объективности означает, что криминалистическая наука существует и развивается на фундаменте материалистической диалектики как общей философской методологии, опирается на критерий практики при решении научных проблем, исходит из понимания своей органической связи с материалистической философией. Реализация принципа объективности в криминалистике с этой точки зрения означает философскую разработанность ее проблем, применение категорий и законов диалектики для исследования различных сторон предмета данной науки.
Современная система конституционных ценностей предполагает доминирующую связь судебной практики с защитой или охраной прав и свобод субъектов правоотношений как формой их обеспечения. Указанный подход предусматривает существование установленной регламентации процессуальной деятельности судов, которая является одним из основных условий действительного доступа к правосудию.
Список источников информации
. Ананьев Б. Г. Избр. психол. труды: В 2 т. М., 1980. Т. 1.
2. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.
3. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – СПб., «Питер», 2001.
4. Баттерфорт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. – М., 2000.
5. Божович Л. И. Избранные психологические труды. М., 1995.
6. Крайг Г. Психология развития. СПб., «Питер», 2004.
7. Лисовский В. Т. Зависимость жизненных планов молодежи от пола и возраста: Возрастная психология взрослых / Под ред. Б. Г. Ананьева. — Л., 1971. — Вып. 2.
8. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 1997.
9. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 1999.
10. Пиаже Ж. Избр. психол. труды. — М., 1969.
11. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – СПб., «Питер», 2001.
12. Сапогова Е. Психология развития человека. – СПб., 2002.
13. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – СПб., 2001.
список литературы