Содержание
Деятельность воспитания менее изучена, хотя она имеет свои особенности и представляется в известном смысле более сложным, чем обучение.
• Это деятельность целенаправленная и комплексная (единство целей, задач, содержания, форм и методов воспитания; цели должны быть понятны воспитанникам).
• Воспитательная деятельность носит многофакторный характер: на становление личности влияет семья, школа, микросреда, общественные организации, СМИ, искусство, социально – экономическая ситуация и др.
• Воспитание носит целостный характер; его трудно расчленить на составляющие, а значит, трудно создать некий алгоритм действия воспитателя.
• Ребенок в процессе воспитания – и объект воздействия педагога, и субъект многообразной деятельности.
• Два из трех компонентов – живые люди, они определенным образом ассимилируют все происходящее, их действия труднопредсказуемы; возможно появление «сопротивление воспитанию».
• Результаты воспитания носят отсроченный и неодинаковый для всех характер.
• Воспитание является долговременным, непрерывной деятельностью, переходящим в самовоспитание.
• Воспитание носит двусторонний характер: субъекты воспитания – воспитатель и воспитанник.
• Это процесс противоречивый. Воспитание тесно связанно с жизнью: логика и позиция субъектов воспитания могут быть противоречивыми в зависимости от личностной и педагогической позиции; противоречия могут происходить и от понимания воспитания либо на уровне житейско — обыденном, либо научном.
• Различия в концепциях воспитания у разных воспитателей, а следовательно, и разные методики воспитания в подходе к одному ребенку и др.
Таким образом воспитательную деятельность можно определить как целенаправленная организационная деятельность воспитательного взаимодействия, направленная на удовлетворение потребностей его участников.
Содержание воспитания – это система качеств и свойств личности, ставшая предметом воспитания: совокупность устойчивых убеждений, знаний, систем норм, правил поведения, навыков и умений деятельности и отношений с людьми. Содержание воспитания основывается на общечеловеческих, гуманистических ценностях, культурных и духовных традициях белорусского народа, государственной идеологии, отражает интересы личности, общества и государства;
Основными компонентами воспитательной деятельности являются:
• Целевой
• Содержательный
• Операционно – деятельностный,
• Аналитико- результативный
Выдержка из текста
Воспитательная деятельность – что же это такое? Давайте попробуем дать на этот вопрос ответ.
Список использованной литературы
Н.Н. Литовчик Педагогика