Пример готового доклада по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 3
Проблема соотношения «интеллектуальной» и «творческой» одаренности 4
Заключение 9
Список использованных источников и литературы 10
Содержание
Выдержка из текста
усвоение и обобщение готовых знаний в настоящее время становится не целью, а одним из вспомогательных средств интеллектуального развития человека.Предмет: современные концепции содержания образования и проблема интеллектуального и творческого развития личности.Цель исследования: изучить концепции содержания образования и проблема интеллектуального и творческого развития личности.
В настоящее время в обществе крайне ценится творческий потенциал человека, способность к нестандартному, гибкому подходу к решению проблемных задач. Что касается детей, дошкольников и учащихся в школах, ситуация обстоит иначе. Качественный скачок в развитии новых технологий привел к резкому возрастанию потребности общества в личностях, обладающих нестандартным мышлением, которые бы вносили свое новое содержание в производственную и социальную жизнь, умели ставить и решать новые задачи.
Проблемой измерения интеллекта в разное время занимались Г. Но и в настоящее время эта проблема не является до конца решенной.Таким образом, актуальность исследования обусловлена спорностью вопроса о соотношении интеллектуального и творческого развития.
Развитие интеллектуального и творческого потенциала молодежи на ступени средне-общего образования: опыт МБОУ лицей № 135
Усложнение технологий производства требует от работника высокой квалификации общего образования, а значит, высокого интеллектуального развития. Влияет ли обучение на развитие профессионального мышления, творческих способностей, общего интеллекта?Целью нашей работы стало изучение проблемы соотношения развития и обучения.
Проблемы личности, индивидуальности и соотношения этих понятий затрагивали умы выдающихся ученых в разные эпохи. Некоторый период времени в психологической науке понятия личность и индивидуальность практически не различались и употреблялись в схожих значениях, однако, позже ученые пришли к тому, что данные понятия отражают разные стороны человеческой сущности.Целью данной работы – рассмотреть проблему соотношения «личности» и «индивидуальности» в психологии.
В ХХ веке наблюдается особый интерес к философии со стороны искусства, и, в том числе, литературы, которая сближается с философией, и даже сливается с ней. Многие из этих произведений представляют собой философию литературы с одной стороны, и являются литературой в философии с другой.Попытки найти философские проблемы собственно в литературных текстах составляют обширную часть такого философского направления как герменевтика, ярким представителем которой является Х.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Агапова Т. А., Басовский Л. Е., Вечканов Г. С., Зубко Н. М., Мэнкью Н., Мягкова Т. Л., Плотников А. Н., Каплюк Т. С., Слагода В. Г., Тарасевич Л. С. и др., а так же был использован Интернет-ресурс.
Разница между частным правом и публичным состоит в определении границ влезания государства в сферу имущественных и иных интересов частных лиц и их образований. Государство в этой среде может являться лишь в роли посредника, способного обеспечить защиту прав и законных интересов участников гражданского акта.Поэтому, целью написания данной работы будет исчерпывающее рассмотрение и изучение проблемы соотношения публичного и частного права.
Список источников информации
Список использованных источников и литературы
1. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы. — М.: Наука, 1980. — 196 с.
2. Алексеева Л.Ф. Активность в жизнедеятельности человека. — Томск: Изд-во ЦНТИ, 2000. — 320 с.
3. Бадмаева Н.Ц. Мотивационные факторы формирования мыслительных и мнемических способностей. — Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2000. — 175 с.
4. Бадмаева Н.Ц., Манхоева А.Д. Интеллектуальная и творческая одаренность школьников: комплексное исследование. — Улан-Удэ: Домино, 2008. — 70 с.
список литературы
