Пример готового доклада по предмету: Возрастная психология
СОДЕРЖАНИЕ
ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕРИОДИЗАЦИЙ Э.ЭРИКСОНА И Л.С. ВЫГОТСКОГО
Периодизация Выготского Л.С.
Периодизация Э. Эриксона
ПРОБЛЕМА КРИЗИСОВ РАЗВИТИЯ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Чем определяется психическое развитие человека, каковы основные возрастные этапы его развития, что приобретает человек на каждом этапе и какие главные аспекты психического развития выделяются в каждом возрастном периоде. Если же истоки психического развития коренятся в среде ребенка, его социальном обществе, культуре, то следует предпринимать максимальные усилия для развития его способностей, совершенствовать систему обучения и воспитания, бороться с неравенством людей любого толка.Для современного состояния науки характерен переход к глобальному рассмотрению проблем тематики периодизации психического развития ребенка.
Концепции периодизации психического развития
В период младшего школьного возраста происходят важные изменения в психическом развитии ребёнка; дети усваивают новые знания, складываются представления об окружающем мире. На этом фоне наблюдается стойкая тенденция к увеличению количества детей, имеющих задержку психического развития, которые характеризуются низким уровнем развития познавательных процессов, включая и мышление, а в частности логическое развитие всех видов мышления детей с задержкой психического развития сказываются на успешности выполнения ребенком различных видов деятельности.
В процессе изучения имеющейся литературы по теме была сформулирована гипотеза: у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития уровень концентрации и устойчивости внимания зависит от особенностей нервной системы ребёнка.
развитие коммуникативных навыков в процессе театрализированной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
На сегодняшний день в научных исследованиях содержатся убедитель-ные данные, подтвержденные практикой, о том, что наибольшие педагогиче-ские возможности для преодоления недостатков в развитии ребёнка имеются в период раннего и дошкольного детства, т. к. в этот период психика наибо-лее пластична.
В связи с вышесказанным, представляется правомерным выдвинуть гипотезу о том, что у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития наблюдаются такие особенности игровой деятельности, как: процессуальность, бедность, формальность, не сформирован целевой компонент и отсутствие потребности в игре. Проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме исследования.Организация исследования: В исследовании принимали участие
1. детей с ЗПР и
1. детей без нарушений психического развития.
Посредством мышления, человек по-новому осознаёт свой чувственный опыт, устанавливает причинно-следственную закономерность между явлением действительности, а также делает вывод, предвидит ход событий, изменяет и совершенствует практику.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Кулагина И.Ю. Развитие ребенка до
1. лет / И.Ю Кулагина– М:Наука, 2010 – 234 с.
2.Мухина В.С Возрастная психология/ В.С Мухина– М: Аст, 2010 – 248 с.
3.Обухова Л. Детская психология/ Л Обухова – М:Наука, 2012 – 234 с.
4.Шаповаленко И.В. Возрастная психология / И.В Шаповаленко– М: Гардарики, 2010 – 236 с.
список литературы
