Пример готового доклада по предмету: Психология
Оглавление
ДОКЛАД НА ТЕМУ: «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ»
ЛИТЕРАТУРА
Содержание
Выдержка из текста
Психологические особенности развития памяти в ходе обучения в ВУЗе
Для статистической обработки данных использовались такие методы как: непараметрический метод сравнительного анализа U-критерия Манна-Уитни, непараметрический метод сравнительного анализа Т-критерий Уилкоксона и метод корреляционного анализа Спирмена в программе SPSS; описательная статистика производилась в программе Exсel.
Гипотеза исследования.Предполагается, что специально организованные игровые упражнения, используемые в процессе обучения, способствуют развитию свойств внимания у детей младшего школьного возраста.
Практическая значимость исследования. Результаты проведенного исследования могут быть использованы в работе практических психологов, педагогов, работающих в детских учреждениях психоневрологического профиля, домах ребенка, в условиях дневных стационаров и поликлиник, реабилитационных центров.
Для решения поставленных задач в исследовании использован комплекс методов исследования: анализ психолого-педагогической литературы, сравнение и обобщение данных; метод тестирования, количественный и качественный анализ полученных данных.
Методы и база исследования. На различных этапах работы и при решении отдельных задач, поставленных в исследовании, использовался широкий набор методов сбора фактического материала — теоретический анализ научной литературы, наблюдение за различными видами деятельности учащихся начальной школы и детей-дошкольников, анализ официальных документов по вопросам образования, изучение и обобщение практического опыта деятельности психологов в образовательных комплексах «детский сад-школа», анкетирование, психолого-педагогический эксперимент, метод экспертных оценок. Для определения уровня сформированности познавательных и личностных характеристик дошкольников и младших школьников использовались валидные диагностические методики: комплекс, направленный на изучение интеллектуальной сферы детей под редакцией И.Я. Поперечной и И.А. Коробейникова, опросник Л.М. Ковалевой, позволяющий определять уровень адаптации первоклассников, методика Р. Жиля, с помощью которой диагностируется отношение детей к школе и уровень тревожности, а также ряд других. Вся практическая и научно-исследовательская работа проводилась на базе Тарановской средней школы Тарановского района Костанайской области. Различными формами психологического обследования (наблюдение, диагностика, эксперимент и т.д.) было охвачено более двухсот детей, учителей и родителей.
Чем настоятельнее потребность общества в творческой личности, тем острее необходимость в теоретической разработке проблем творчества, изучении его природы и форм проявления, его источников, стимулов и условий.
2. Одним из средств оптимизации познавательной деятельности младших школьников на уроке иностранного языка является развитие эмоционального интеллекта, которое снижает уровень школьной тревожности и повышает уверенность в себе.
Предмет исследования: психологические условия развития такого фактора оптимизации познавательной деятельности младшего школьника, как эмоциональный интеллект, в процессе обучения иностранному языку.
Воспитание и обучение должны максимально опираться на индивидуальность. Индивидуальный подход заключается в управлении человеком, основанном на глубоком знании черт его личности и его жизни. Когда мы говорим об индивидуальном подходе, то имеем в виду не приспособление целей и основного содержания и воспитания к отдельному школьнику, а приспособление форм и методов педагогического воздействия к индивидуальным особенностям с тем, чтобы обеспечить запроектированный уровень развития личности. Индивидуальный подход создает наиболее благоприятные возможности для развития познавательных сил, активности, склонности и дарований каждого ученика [23, 62].
ЛИТЕРАТУРА
1.Курсовая работа по курсу «Педагогическая психология» на тему: Психологические особенности развития внимания в процессе обучения. — Екатеринбург, Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2011
список литературы
