Пример готового доклада по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ УЧЕНИЯ О ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВАХ
2. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ
3. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ У ДЕТЕЙ РАЗНОГО ВОЗРАСТА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
К числу научных концепций, оказавших существенное влияние на развитие психосоматической психологии, относятся теория нервизма И.М.Сеченова, психофизиологическое учение И.П. Павлова, теория стресса Г.Селье (1999), а также психосоматическая теория 3.Фрейда. В частности, конверсионная модель 3.Фрейда описывает смещение психического конфликта (конверсию) и попытку разреить его через тело соматические, моторные (например, параличи) или чувственные (например, утрата чувствительности или локализованная боль) проявления. Происходят «отделение либидо» от бессознательных, вытесненных представлений и преобразование этой либидонозной энергии в энергию соматическую [3].
Развитие науки и техники растет в геометрической прогрессии. Радио, телевидение, сотовая связь, персональные компьютеры, новые технические и химические технологии создают постоянные психологические и физические перегрузки на человека, снижают способность его организма к социальной и биологической адаптации.
Решение данной проблемы позволило бы найти ответ на вопрос, вследствие чего дети столь часто подвержены нервным и психическим заболеваниям, есть ли способ предотвращения и коррекции, данного вида нарушений?Предметом исследования являются психосоматические расстройства, в частности, детская тревожность, у детей дошкольного возраста. Практически изучить сформированность уровня тревожности у детей дошкольного возраста, как фактора психосоматических расстройств.
Решение данной проблемы позволило бы найти ответ на вопрос, вследствие чего дети столь часто подвержены нервным и психическим заболеваниям, есть ли способ предотвращения и коррекции, данного вида нарушений?Предметом исследования являются психосоматические расстройства, в частности, детская тревожность, у детей дошкольного возраста. Практически изучить сформированность уровня тревожности у детей дошкольного возраста, как фактора психосоматических расстройств.
С этой точки зрения сестринское дело в детском поликлиническом учреждении как часть системы здравоохранения, является наукой и искусством, направленными на решение существующих и потенциальных проблем со здоровьем детей в меняющихся условиях окружающей среды.
Обычно все жалобы исчезают в течение недели, но период заболевания может удлиняться, особенно у детей. С целью снижения заболеваемости ОРВИ и гриппом в детских дошкольных учреждениях, школах, а также среди неорганизованных детей проводится специфическая и неспецифическая профилактика.
Определяющим принципом клинико-психопатологического изучения являлся системный подход. Особенность системного подхода заключается в том, что наряду с клиникой соматических нарушений в сравнительном аспекте изучались психопатологические, в частности, депрессивные расстройства.
Актуальность данного исследования определяется высокой социальной значимостью рассматриваемой нами проблемы, быстрым темпом ее широкого распространения в популяции, а также необходимостью проведения новых фундаментальных исследований в этой области.
Среди детей распространенность заболеваний со сложными взаимосвязанными психическими и соматическими проявлениями значительна и имеет устойчивую тенденцию к росту. До 40 % детей, наблюдаемых педиатрами, не имеют диагностически верифицированных заболеваний, хотя и предъявляют множество соматических жалоб. Удельный вес таких детей в разных популяциях имеет значительные вариации в зависимости от этнокультуральных особенностей, социального окружения, семейной инфраструктуры, восстания (Любан-Плоцца Б. и др.).
Экспериментальная часть работы выполнена на базе Центра психологической профилактики и реабилитации г. Тулы «Валеоцентр», Центра лечебной педагогики г. Москвы, а также средней общеобразовательной школы № 764 г. Москвы.
Практическая значимость нашей работы определяется тем, что на основании полученных в исследовании данных можно будет разработать рекомендации для психологов, которые занимаются психокоррекцией людей, страдающих психосоматическими заболеваниями, а также данные исследования могут учитываться при создании лечебных медицинских программ для данной категории больных. Влияние профессионального стресса на развитие психосоматической патологии опосредовано личностными особенностями индивида. профессионального) стресса на возникновение психосоматических заболеваний.
Прямым следствием такого перенапряжения являются невротические, сердечно-сосудистые, желудочно-кишечные, иммунодефицитные, гормональные, онкологические и прочие психосоматические заболевания. Таким образом, особую актуальность приобретает изучение эмоционального стресса и расстройств адаптации у детей и подростков.Однако до сих пор нет единой концепции развития эмоционального стресса у детей и подростков и его влияния на адаптацию.
Список используемой литературы
1.Антропов Ю. Ф., Шевгенко Ю. С. Психосоматические расстройства и патологические привычные действия у детей и подростков. М.: ИИП, 1999.
2.Бойко О.В. Охрана психического здоровья. М.: Академия, 2004. – 268 с.
3.Детская и подростковая психиатрия и медицинская психология. Под редакцией Ю.С. Шевченко. М.: ИД МЕДПРАКТИКА-М, 2006. – 548 с.
4.Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста. СПб.: СпецЛит, 2007. – 463 с.
5.Исаев Д. Н. Психосоматические расстройства у детей. СПб.: Питер, 2000.
6.Психиатрия, психосоматика, психотерапия. Под ред. К. П. Кискера и др. М.: Алтейа, 1999.
7.Психическое здоровье детей и подростков. Под ред. И.В. Дубровиной. Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
8.Психосоматические расстройства в практике терапевта. Под редакцией В.И. Симаненкова. СПб.: СпецЛит, 2008. – 335 с.
9.Руководство по социальной психотерапии. Под редакцией Т.Б. Дмитриевой. М.: Медицина, 2001. – 560 с.
10.Сидоров П.И. Психосоматическая медицина. Под редакцией П.И. Сидорова. М.: МЕДпресс-информ, 2006. – 568 с.
список литературы
