Пример готового доклада по предмету: Психология
Расстройства личности, связанные с нарушением самооценки и межличностной коммуникации 2
Литература 6
Содержание
Выдержка из текста
В реалиях нынешнего времени преобладающим фактором отрицательного становления прогрессивной экономики считается масштабное нарушение права интеллектуальной собственности, частично стимулированные преображением объектов авторского права и смежных прав в рыночный продукт с высочайшими потребительскими качествами.Целью данной работы является изучение особенностей квалификации административных правонарушений, связанных с нарушением авторских и смежных прав.• рассмотреть вопросы отграничения преступлений, связанных с нарушениями авторских прав, от административных преступлений.
В связи с этим не вызывает удивления желание человека не только сохранить плоды своего труда, но и закрепить за собой преимущества и выгоды, получаемые вследствие создания художественных произведений. Авторское право помогает авторам не только распространять духовное богатство, но и охранять результаты творчества от их незаконного использования, что является одним из самых главных его достоинств.
В условиях сегодняшней социально-экономической ситуации в стране все значимую актуальность приобретает вопрос о роли социализации детей с ограниченными возможностями. В связи с этим переосмысливаются цели, задачи, содержание и технологии учебы и воспитания детей.
Несмотря на то, что в последние годы проводились исследования связной речи у дошкольников с на рушениями зрения и общим недоразвитием речи, особенности её формирования изучены недостаточно полно. Особую актуальность приобрела интеграция психолингвистики и логопедии, которая нашла свое отражение в работах В.А. Ковшикова [31], Р.И. Лалаевой [35], Н.В. Серебряковой [36]
и др. Разработка психолингвистического аспекта развития связной речи позволяет проанализировать особенности структуры и характер нарушений и обусловливает необходимость поиска путей повышения эффективности коррекционного воздействия при нарушениях зрения и общем недоразвитии речи.
Задержка в формировании речи у дошкольников с такой аномалией раз-вития к моменту школьного обучения затрудняет овладение программой по русскому языку, может приводить к нарушениям формирования языковых про-цессов анализа и синтеза, к расстройствам письменной речи. Поэтому своевре-менное выявление, изучение и коррекция речевых нарушений у детей с задержкой психического развития именно в дошкольном возрасте является не-обходимым условием подготовки этой категории детей к школьному обучению.
Гипотезой исследования является предположение о том, что у стар-ших дошкольников с нарушениями речи и дошкольников с нарушением зрения наблюдается снижение уровня сформированности психомоторных показателей в сравнении с возрастной нормой при выраженной специфике, характерной для каждой группы, что предполагает необходимость применения дифференцированного подхода в организации и определении содержания коррекционного воздействия.
Ограничение зрительной функции тормозит развитие моторики у детей с нарушением зрения по сравнению с нормально видящими детьми. Наиболее заметные изменения в этот период затрагивают общую моторику – способность совершать движения большой амплитуды (бег, прыжки, бросание предметов).
Развитие мелкой моторики – способность совершать точные движения малой амплитуды, такие, как письмо, пользование вилкой и ложкой, – происходит медленнее.
Уголовная ответственность за нарушение авторских и смежных прав в РФ
Список источников информации
1. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий: их статика, динамика, систематика. 7-ое изд., — М., 2013.
2. Зейгарник Б.В. Патопсихология. 5-ое изд., — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986.
3. Каплан Г.И., Сэдок Б.Дж. Клиническая психиатрия. 9-ое изд., — М.: Медицина, 2012.
4. Каплан Г.И.. Сэдок Б.Дж. Клиническая психиатрия. 5-ое изд., — М.: Медицина, 2012.
5. Карсон Р., Батчер Дж., Минека С. Анормальная психология. 6-ое изд., — СПб.: Питер, 2014.
6. Карсон Р.. Батчер Дж., Минека С. Анормальная психология. 2-ое изд., — СПб.: Питер, 2013.
7. Клиническая психология / Под ред. Б.Д. Карвасарского. 5-ое изд., — СПб.: Питер, 2014.
8. Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. 9-ое изд., — СПб.: Питер, 2012.
9. Критская В.П., Мелешко Т.К., Поляков Ю.Ф. Патология психической деятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание. 4-ое изд., — М.: Изд-во Моск. ун-та, 2011.
10. Медицинская и судебная психология: Курс лекций / Под ред. Т.Б. Дмитриевой, Ф.С. Сафуанова. 9-ое изд., — М.: Генезис, 2014.
11. Психоаналитическая патопсихология / Под ред. Ж. Бержере. 6-ое изд., — М.: Изд-во Моск. ун-та, 2014.
12. Смулевич А.Б. Расстройства личности. 7-ое изд., — М., 2012.
13. Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. 2-ое изд., — М., 2014.
14. Тхостов А.Ш. Психология телесности. 4-ое изд., — М.: Смысл, 2012.
15. Холмогорова А.Б. Клиническая психология. 7-ое изд., — Т. 1. М., 2014.
16. Хомская Е.Д. Нейропсихология: Учебник для вузов. 5-ое изд., — СПб.: Питер, 2013.
список литературы
