Пример готового доклада по предмету: Психология
Содержание
I.Тема занятия:2
1.Обоснование выбора темы 2
2.Определение места темы в программе курса 3
3.Цель и задачи занятия 4
4.Использованная и рекомендуемая литература к занятию4
II.Методы, формы, средства обучения 5
III.План и конспект занятия 7
1.Программа содержания занятия 7
2.Содержание этапов учебного занятия 8
3.Резюме обсуждения темы на учебном занятии 13
IV.Анализ хода учебного занятия после его проведения 13
Выдержка из текста
I.Тема занятия:
- «Кто я ? Какой я?»
1.Обоснование выбора темы
Выбор темы занятия обусловлен возрастными особенностями и потребностями учащихся. Занятие проводится с учениками 7-х классов. Возраст детей – 12-13 лет. Подростковый возраст характеризуется тем, что происходит становление личности, формируется мировоззрение, создается образ человека в общей картине мира. С этой точки зрения педагогический процесс рассматривается как двусторонний процесс построения универсальной картины мира, картины развития. При этом ученик «проживает» этот образ сам, индивидуально, глубоко.
Подростковый возраст – самый трудный и сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Вместе с тем это самый ответственный период, поскольку здесь закладываются основы нравственности, формируются социальные установки, отношения к себе, к людям, к обществу. Главные мотивационные линии этого возрастного периода, связанные с активным стремлением к личностному самосовершенствованию, — это самопознание, самовыражение и самоутверждение.
В подростковом возрасте продолжается процесс формирования и развития самосознания ребенка. В отличие от предыдущих возрастных этапов он так же, как и подражание, меняет свою ориентацию и становится направленным на сознание человеком своих личностных особенностей. Совершенствование самосознания в подростковом возрасте характеризуется особенным вниманием ребенка к собственным недостаткам. Желательный образ «Я» у подростков обычно складывается из ценимых ими достоинств других людей.
Таким образом, тема занятия отражает актуальные потребности подростка в самопознании своей личности.
Занятие возможно проводить только в учебном коллективе, в котором созданы доброжелательные отношения между учащимися. Уровень сформированности коллектива должен быть достаточно высоким, так как на занятии предполагаются такие формы работы, как метод рассуждения, беседы, совместных упражнений и игр, работа в парах, то есть предполагается активное сотрудничество между учениками.
