Пример готового доклада по предмету: Психология
Содержание отсутствует Содержание
Выдержка из текста
В наше время особенно важно определять готовность к школьному обучению каждого ребенка, от решения которой зависят перспективы развития школы, альтернативного обучения, индивидуализации и дифференциации учебного процесса.Божович указывает, что готовность к обучению в школе складывается из определенного уровня развития мыслительной деятельности, познавательных интересов, готовности к произвольной регуляции своей познавательной деятельности и к социальной позиции школьника.
РАЗВИТИЕ ГОЛОВНОГО МОЗГА В ОНТОГЕНЕЗЕ
Левина–принцип опоры на развитие речи в онтогенезе.Особенности формирования речи в онтогенезе изучали многие исследователи –психологи, лингвисты, педагоги, дефектологи, физиологи, представители других наук, в рамках которых с разных позиций изучали речевую деятельность.Цель данной работы рассмотреть этапы формирования речевой деятельности в онтогенезе по Леонтьеву А.
Выделяю две группы факторов, обуславливающих развитие психики природные задатки и внешнее окружение (наиболее четко у Штерна и Бюлера).
Иногда выделяют особую группу факторов личностную активность, отличную от природных задатков. Во внешнем окружении обращает внимание на присвоение социальных норм и культуры, зафиксированных в знаково символической форме.
Структура и объем работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений. Работа включает схему, таблицу, презентацию. Общий объем работы 81 страница компьютерного текста.
Лазарева (2004) развитие ребёнка при соматической патологии отражается на формировании его личности, взаимоотношениях детей и родителей, детей и сверстников и в целом на адаптации. Изучение онтогенеза речевой речевой деятельности при при различных формах речевых при нарушений, а также определение выраженности проявлений, изучение причин, механизмов, структуры и симптомов речевых нарушений являются важными задачами, решаемыми теорией и практикой логопедии [5,19].
Лазарева (2004) развитие ребёнка при соматической патологии отражается на формировании его личности, взаимоотношениях детей и родителей, детей и сверстников и в целом на адаптации. Изучение онтогенеза речевой речевой деятельности при при различных формах речевых при нарушений, а также определение выраженности проявлений, изучение причин, механизмов, структуры и симптомов речевых нарушений являются важными задачами, решаемыми теорией и практикой логопедии [5,19].
В данном дипломном проекте мы обращаемся к вопросам развития познавательной сферы детей раннего возраста. Это связано с тем, что в последние годы в отечественной и зарубежной науке возрос интерес к проблеме ранней диагностики нарушений развития познавательной и речевой деятельности детей.изучить характеристику развития познавательной сферы детей от 1 до 3 лет;
Действительно, учебная деятельность, как и любая человеческая дея-тельность, обладает определенными сущностными характеристиками, такими как целенаправленность, предметность, осознанность. Рассмотрим каждую из них.
Объект исследования: Пациенты отделения неврозов № 9 РКПБ г. Ижевска в количестве 20 человек, в возрасте от
3. до
5. лет, длительность заболевания которых от 3-х лет до 5 лет. Основой в исследовательской работе является наличие у больных уточненного диагноза. Все больные были консультированы психиатрами, диагноз не вызывал сомнений. Обследование проводилось в условиях стационарного лечения в отделении неврозов с сентября 2001 года по май 2002года.
Понятие «мотивация» относится к числу фундаментальных категорий таких наук, как психология, педагогика, социология, лингводидактика, философия и др. Этим обусловлена множественность трактовки сущности данного понятия. Этимологически термин «мотив» восходит к латинскому «movere», что означает «двигать»….
