Пример готового доклада по предмету: Музыка
Введение 3
1 Роль музыки в развитии ребенка 4
2 Речевые игры в музыкальном воспитании дошкольников. Виды игр 6
Заключение 10
Список литературы 11
Содержание
Выдержка из текста
Восприятие музыки — сложного многоуровневого явления — представляет для дошкольников большую трудность, чем восприятие произведений других видов искусства, что связано, с одной стороны, со спецификой и сложностью музыкального художественного образа, с другой, — с возрастными особенностями ребёнка-дошкольника.
Источниковая база исследования: Основой данной дипломной работы составили труды Гадиева Р.Г., к.пед.н.; Карасевой Е.Г., к.пед.н.; Кучинской Г.К., к.пед.н.; Тепловой З.И., к.пед.н.; Яковлевой И.В., к.мед. н., а также Лобода Н.В.
Применения творческого самовыражения как способа музыкального воспитания на занятии дает возможность провести его наиболее содержательно и интересно.В процессе творчества дети быстрее усваивают требования программы по развитию певческих и музыкально-ритмических движений и в области слушания музыки.Творческие задания, проводимые в процессе пения, помогают научить детей петь выразительно, непринужденно, учат брать дыхание между музыкальными фразами, удерживать его до конца фразы.
На особую значимость развития музыкальных способностей у детей дошкольного возраста указывали известные педагоги: А.Н.. Давидчук, А.Г. А.Н. Зимина, Э.П. Костина, и др. Многие из них разработали свои программы по музыкальному воспитанию дошкольников (А.Н. Давидчук, В.В. Шевердин и многие др.).
Специфика методов музыкального воспитания дошкольников
Детство каждого проходит в мире ролевых игр, которые помогают ребенку освоить правила и законы взрослых людей.Театрализованная деятельность в детском саду это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Обратить внимание на успешность достижения поставленных целей в условиях плодотворной работы детского сада и школы, представить пример проведения практического семинара.
Работа на отлично
Новизна исследования заключается в том, что: выявлены и экспериментально проверены возможности игровой методики для усвоения детьми знаний по изучению основных свойств и признаков живых организмов .
Гипотеза исследования: в ходе систематической, планомерной и целенаправленной работы произойдут существенные положительные изменения в показателях экологической воспитанности у дошкольников посредством использования системы дидактических игр как одного из средств экологического воспитания.
Рыжовой), программа и технология экологического воспитания дошкольников «Юный эколог» С.За последние годы экологическое образование дошкольников стало одним из важных направлений дошкольной педагогики и реализуется во многих дошкольных учреждениях страны.
Список источников информации
1. Раевская Е.П. , Руднева С.Д.,Соболева Г.Н. « Музыкально-двигательные упражнения в детском саду, Москва; 1991г.
2. Картушина М.Ю. « Вокально-хоровая работа в детском саду», Столица 2010.
3. Зайцева Л. И. «Речевые, ритмические и релаксационные игры для дошкольников» Детство – пресс; 2013г.
4. Щербакова Н. А. « От музыки к движению» Москва; 2001г.
5. Щербакова Н. А « Заклички-небылицы. Логопедический фольклор», Карапуз, Москава; 2013 г.
список литературы
