Оглавление
1.Ситуация. Кейс №1. 3
2. Решение проблем, поставленных в ситуации кейса 5
2.1. Удержание крупного заказчика в лице компании «Адидас» 5
2.2. Укрепление репутации на рынке 7
2.3. Мероприятия по формированию в коллективе доброжелательной обстановки 9
Список использованной литературы 12
Содержание
Выдержка из текста
Однажды она окончательно решила основать своё собственное дело — заняться озеленением в рамках частного предприятия “Анастасия”. Она испытывала облегчение от мысли, что больше не придется нервничать в поисках работы, и радовалась, что станет сама себе хозяйкой и начальником. Но и немножко пугалась полной самостоятельности. Тем не менее, Анастасия хотела добиться успеха.
так же (Д.А. Поспелов, О.А. Овсянников, В.С. Рапоппорт) исследование идеи ситуационного анализа и анатомии кейс-метода. В настоящее время интерес к данному методу возрастает, но несмотря на это, ощущается необходимость обобщения и систематизации различных исследований, проведения комплексного анализа отдельных подходов к трактовке тех или иных понятий в области теории и практике оценки персонала. С каждым годом всё острее стоит вопрос о необходимости создания новых бизнес-кейсов, основанных на опыте российских компаний.
Методы исследования. Для решения поставленных задач в процессе исследования применялись методы системного, статистического, сравнительного анализа, фокус-групп, наблюдения, опроса, экспертной оценки, анкетирования, а также метод проверки с помощью эксперимента.
Методологическими основами исследования являются диалектический материализм, одним из основных положений которого является объективный подход к каждому явлению действительности. В исследовании, кроме этого, используются как общенаучные методы: системные, структурно-функциональные, исторические, статистические, прогностические, так и специальные, которые используются современной правовой наукой: формально-логический анализ, сравнительно-правовое исследование, и др.
4. Кто может выступить заказчиками на разработку проектов реконструкции и развития городских парков, с целью повышения эффективности использования рекреационных ресурсов городов нижегородской области.
За последнее десятилетие практика решения кейсов доказала свою эффективность и заняла прочное место в системе бизнес-образования США и Европы.
Этот метод в некоторых своих проявлениях напоминает метод выборочного подбора информации, когда внимание аудитории концентрируется на нескольких наиболее выигрышных чертах продукта. Та же методика используется и в политической борьбе — упор делается на те или иные обещания для определенного социального круга избирателей.
Одной из данных технологий считается «Кейс-метод», с помощью которого обучение позволяет развивать умения решать практические вопросы при учете конкретных условий. Среди интерактивных методов кейс-обучение имеет осо¬бую роль.
Кейс-технологии раньше обычно применялись лишь в обучении менеджера или юриста: студентам были даны конкретные ситуации экономического или юридического толка, которые рассматривались на занятиях и формировали практические основы дальнейшей профессиональной деятельности. В сегодняшних условиях кейсы применяются в любом социально-культурном пространстве — школа, магазин, салон красоты, заведение общепита и многое другое.В ее рамках мы, во-первых, изучим теорию кейс-метода как области новых способов получения информации в социально-культурной среде, а, во-вторых, разработаем свой вариант кейса при решении бизнес-задачи.
Список использованной литературы
1. Адизес И. Идеальный руководитель. М.: Альпина Паблишер, 2014. – 264с.
2. Аширов Д. Управление персоналом. М.: Проспект, 2012. – 432с.
3. Десслер Г. Управление персоналом. М.: Лаборатория знаний, 2010. – 178с.
4. Кеннеди Д. Жетский менеджмент. Заставьте людей работать на результат. М.: Альпина Паблишер, 2015. – 296с.
5. Леонтьев Д. Современная психология мотивации. М.: Смысл, 2012. – 189с.
6. Станкин М. Искусство управления коллективом. М.: Книжный мир, 2011. – 256с.
7. Теория организации. М.: Кнорус, 2012. – 158с.
список литературы