Пример готового доклада по предмету: Психология и педагогика
— Содержание
Выдержка из текста
Предмет исследования: ценности на уровне нормативных идеалов и индивидуальных приоритетов, соотношение ценностей и их доступности . мотивационно-ценностная структура личности у учащихся 11-х классов гимназии и общеобразовательной школы.
Юность может быть бурной: поиски смысла жизни, своего места в этом мире могут стать особенно напряжёнными. Они больше интересуются общепринятыми ценностями, в большей степени ориентируются на оценку окружающих, авторитет взрослых.
Теоретической основой работы стали: учебные пособия по возрастной психологии (авторы В.С. Мухина, А.А. Реан, И.В. Шаповаленко), психологии юности (Б.С. Волков) и ранней юности (И.С. Кон), психологии эмоций и чувств (Е.П. Ильин).
Теоретическая значимость работы состоит в том, что на основе анализа литературы мы устанавливаем соотношение между двумя научными понятиями, рассматривая Я-концепцию как фактор личностного самоопределения в ранней юности.
Представление о ценностно-смысловой природе личностного самоопределения является той основой, с позиции которой М.Р.Гинзбург подходит к решению этой проблемы в возрастном аспекте. А теперь рассмотрим те характеристики подросткового и юношеского возрастов, которые дают основание для такого подхода .
Провести анализ подросткового возраста, юношеского возраста и ранней молодостиОбъектом исследования является картина мира в подростковом, юношеском возрастах, а также в ранней молодости.
Тема выбора партнера актуализируется уже в подростковом возрасте, однако в юношеском возрасте девушки и юноши чаще рассуждают об этом, их представления различаются.Объект исследования: образ супруга в раннем юношеском возрасте. Изучить гендерные различия в представлениях о будущем супруге в ранней юности;
Многочисленные исследования, проводимые в разное время К.А. Абульханово-Славской, Б.Ф. Ломовым, В.Э. Чудновским, Э.Эриксоном, В.А. Ядовым и др., и направленные на изучение ценностно-ориентационной сферы детей в раннем юношеском возрасте, а также проведенные в различные периоды развития советской научной………………………..
Сензитивным для развития дружеских межличностных отношений является ранний юношеский возраст. Поиск юношей ответы на вопросы о смысле бытия, сопровождается проявлением таких психологических свойств его личности, как толерантность и агрессивность, страх и желание доверять, потребность иметь отношения с другими, потребность в независимости и тому подобное.Поэтому, по нашему мнению, развитие подрастающей личности в значительной степени зависит от ее социальной направленности в раннем юношеском возрасте, когда представления о дружбе реализуются в соответствующих стилях деятельности.
Выборка исследования. Проводилась среди подростков 15-18 лет.
2. подростков с суицидом в анамнезе, проходящих психотерапию после неудавшейся попытки, и
2. подростков, набранных для контрольной группы методом случайного выбора.
Список литературы
1. Берне P. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Педагогика, 1996.
2. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов Сост. и науч. ред. В.С.Мухина, А.А. Хвостов. — М., 2001.
3. Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. — 2006. — № 1. — С.20-33
4. Психология личности. Учебное пособие / под ред. проф. П.Н. Ермакова, проф. В.А. Лабунской. – М.: Эксмо, 2007.
5. Столяренко Л. Д.Психология личности: учеб. пособие для вузов / Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин. — Ростов н/д: Феникс, 2009.
6. Фрейд 3. У Я» и «Оно». Тбилиси: Мерани. 2008.
7. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М.: Наука, 1978.
8. Эриксон Э. Молодой Лютер: психоаналитическое историческое исследование. М.: Медиум, 1996.
список литературы
