Содержание
Выдержка из текста
Стоит заметить, что данная проблема является достаточно изученной и волнует ученых достаточно давно. И. П. Павлов проводит сопоставление физиологи высшей нервной деятельности животных и человек. Сопоставительным изучением психики животных и человека занимались такие специалисты, как Л.В. Крушинский, который рассматривал нейробиологические основы рассудочной деятельности животных. Предпосылки и предыстория человеческого сознания отражены в работах зоопсихологов К. Э. Фабри, а также в работах В.А. Вагнера, Дерягина, Федорович, Мешкова, Г. 3. Рогинского, Н. Н. Ладыгиной-Котс, Н. Ю. Войтониса, Л.Г. Воронина и др.
Практическая значимость изучения уровня развития мышления и мыслительных операций у подростков разного пола заключается в том, что результаты исследования могут наглядно показать, что девочки в подростковом возрасте лучше учатся, больше времени уделяют учёбе и профессиональной ориентации, лучше понимают учебный материал, так как у них мышление лучше развито в данном возрасте нежели у мальчиков, у которых мышление и мыслительные операции находятся в стадии развития и отстают от уровня девочек.
специфический аспект жизнедеятельности животных и человека в их взаимодействии с окружающей средой. Находится в единстве с соматическими (телесными) процессами и характеризуется активностью, целостностью, соотнесенностью с миром, развитием, саморегуляцией, коммуникативностью, адаптацией и т.Психика животных — внутренний субъективный мир животного, охватывающий весь комплекс субъективно переживаемых процессов и состояний: восприятие, память, мышление, намерения, сны и т.
Актуальность. Личность отдельного человека формируется из фактически самого индивида и его положения в обществе остальных людей. Индивид представляет собой био-тело, появляющееся и развивающееся по законам становления природы. Формирование его психики и определяющийся им социальный статус человека находятся в зависимости от законов становления общества. В свою очередность, общественные законы обычно складываются как традиции в отношениях между людьми и имеют узкую связь с глубинами человеческой психики. Разумеется, что, познав ее устройство, свойственные ей причинно-следственные связи и обусловленные ими мотивы поведения людей, можно научиться удачно улаживать почти все психологические и общественные задачи в ежедневной жизни.
Но в этимологии слова «психика» содержится и другой смысл. Прислушаемся к следующим высказываниям: «душа вышла из тела», «душа ушла в пятки от страха», «волнение души» здесь мы слышим движение. А движется всегда что-то, должен быть некоторый субстрат движения. В этом смысле субстрат психики в древних текстах связывали, например, с процессом питания, с процессом дыхания и его субстратом (воздухом), с мельчайшими атомами и пр. В сегодняшней психофизиологии также интенсивно обсуждается проблема субстрата психики.
Психология как наука, в первую очередь, рассматривает особенности формирования, развития и проявления психических явлений и процессов, а также качественное и структурное своеобразие психических явлений и процессов (результаты этих исследований имеют активное практическое применение). Кроме того, в рамках психологии анализируется функционирование психических явлений и процессов, исходя из конкретных (объективных) условий жизни и деятельности людей, исследуются психологические механизмы, лежащие в основе психических явлений, разрабатывается планомерное внедрение научных знаний и представлений психологической науки в практику жизнедеятельности людей, их взаимодействия и понимания, что подразумевает разработку научных и практических методик обучения и воспитания, рационализации процесса труда в различных видах деятельности людей.
Исключительно большое значение для индивидуализации животного и обогащения его опыта имеет манипулирование, т. е. активное общение с различными предметами посредством своих конечностей и других эффекторов. Индивидуализм животного проявляется разными элементами поведении — агрессией, каннибализмом, в социальных проявлениях это обман, попрошайничество, кооперация, альтруизм, иерархия и т. д.
Список источников информации
Вопросы териологии. Поведение млекопитающих. Под ред. В.Е.Соколова. М.; Наука, 1977. 291 стр.
Р. Реймов. Опыт по изучению сложных форм поведения грызунов в природе. Ташкент, изд-во «Фан», 1968. 133 стр.
Механизмы адаптивного поведения. Под ред. Р.А. Данилова. Л., Наука, 1996. 159 стр.
И.С. Беритов. Нервные механизмы поведения высших позвоночных животных. М.; изд-во Академии наук СССР, 1961. 353 стр.
Биология. Справочник школьника и студента. Под ред. Зигфрида Брема и Имтрата Мейнке. М.; «Дрофа», 2000. 395 стр.
Сравнительная физиология животных (т.2). Под ред. С.Л. Проссера. М., Мир, 1977. 571 стр.
Б.Е. Быховский, В.Р. Дольник, М.А. Козлов. Биология. Животные. СПб, Спецлит, 2001. 335 стр.
список литературы