Пример готового доклада по предмету: Психология личности
Содержание
Выдержка из текста
Проблемой инновационных технологий занималось и продолжает заниматься большое число талантливых ученых и педагогов. Среди них В.И. Андреев, И. П. Подласый, профессор, доктор педагогоических наук К.К. Колин, доктор педагогических наук В.В. Шапкин, В.Д. Симоненко, В.А Сластёнин и другие. Все они внесли неоценимый вклад в развитие инновационных процессов в России.
Проблема возрастной периодизации психического развития — одна из самых трудных проблем в психологии человека. Изменения процессов психической жизни ребенка (и вообще человека) происходят не независимо одно от другого, но внутренне связаны друг с другом. Отдельные процессы (восприятие, память, мышление и т.д.) не являются самостоятельными линиями в психическом развитии. Каждый из психических процессов в своем реальном протекании и развитии зависит от личности в целом, от общего развития личности: направленности, характера, способностей, эмоциональных переживаний.
В мире нет ни чистых экстравертов, ни чистых интровертов, но каждый из нас более склонен к одной из этих установок и действует преимущественно в ее рамках. «Каждый человек обладает общими механизмами, экстраверсией и интроверсией, и только относительный перевес одного или другого определяет тип» [4, С. 134.].
развитие личности младшего школьника
Цели, т. е. представления о результате деятельности, как правило, осоз-наются и ставятся учителем, но при этом не всегда осознаются учеником. В этом случае интерес, если он имеет место, может легко утратиться. Необходимо добиться того, чтобы ученик стал субъектом деятельности обучения, чтобы он по-нял (интеллектуальный фактор) и принял (фактор отношения) цель, поставленную учителем. Превращение цели в потребность, основную причину по-буждения действия, т. е. мотив, является значительным достижением учебного процесса.
Объектом данной работы является системный подход в управлении организацией.Предмет исследования – применение системного подхода к организационному развитию и изменениям.Целью данной работы является рассмотрение системного подхода с точки зрения управления организацией, ее изменениям и преобразованиям.
Разработка, внедрение и реализация стратегии приоритетные задачи менеджмента, поэтому всегда есть спрос на менеджеров, способных активно формировать будущее компании, в компетенции которых входит разработка стратегии и выбор модели бизнеса компании. Стратегия создает ориентиры производительности, представление о конкурентных преимуществах, план действий для удовлетворения покупателей и достижения высокой производительности. Без тщательно сформулированной стратегии деятельность организации теряет смысл, утрачивает конкурентоспособность, ведет к внутреннему застою и ухудшению результатов. Кроме того, действия отдельных подразделений, отделов и групп менеджеров должны представлять собой единое скоординированное целое, так что высший менеджмент обязан согласовать работу всех подразделений компании НИОКР, производства, маркетинга, обслуживания клиентов, кадров, информационных технологий, финансов. Единая стратегия для всего предприятия представляет собой базу для объединения действий и решений разных подразделений организации в одно целенаправленное усилие. Если нет стратегии, менеджмент не может сформулировать бизнес-модель, которая обеспечит прибыль.
Интересен учебник X. Би, полностью посвященный взрослости. Он на-зывается «Путешествие взрослости» («The Journey of Adulthood»).
Автор рас-сматривает различные стороны жизни в зрелости, факторы, влияющие на те-чение жизни.
Цель данной работы является составление сравнительных характеристик 3 основных западных подходов к изучению личности(психоанализ, бихевиоризм и гумманиситическая психология)
Наверное, ни одно из понятий общественных наук не является столь многозначным, неопределенным и дискуссионным, как понятия «человек» и «личность». В обыденном сознании они часто отождествляются. Однако в научных целях желательно различать такие понятия, как «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».
Список литературы:
1.Воронцов Н.Н. Эрнст Геккель и судьбы учения Дарвина. [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://scepsis.ru/library/id_717.html
2.Психология развития. Словарь / Под ред. А.Л. Венгера, М., 2005.
3.Фрейд А. Введение в детский психоанализ. [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.psychology.i-bunin.net/view/11425/23
4.Фрейд З. Лекции по введению в психоанализ. М., 1999.
5.Холл С. Очерки по изучению ребенка. М., 2000.
список литературы
