Сравнительная характеристика основных современных концепций дошкольного образования за рубежом

Содержание

Содержание

1. Введение

2. Таблица «Концепции и особенности дошкольного образования»

3. Заключение

4. Список литературы

Выдержка из текста

Внимание общественности всегда было приковано к организации действенных и эффективных дошкольных систем образования. Это обусловлено как введением во всех развитых странах единых стандартов образования, так и желанием родителей улучшить качество образования для своих детей. Именно поэтому дошкольное образование за рубежом подчеркивает необходимость создания оптимальных условий для того, чтобы каждый ребенок мог уже с детства раскрыть потенциал и определить те направления, в которых он может достичь наибольших успехов.

Дошкольное образование в зарубежных странах рассматривается как необходимая программа для психологической и педагогической поддержки индивидуализации и положительной социализации детей. Наибольший педагогический потенциал имеется в ДОУ стран с богатой историей и традициями. Проанализируем несколько стран и систем дошкольного образования в них:

Список использованной литературы

1. Селевко Г. К. « Современные образовательные технологии».- М., 1998 г. С. 151-154.

2. «Педагогический энциклопедический словарь». – М., 2003. С. 123,198.

3. Источник: https://superinf.ru/view_helpstud.php?id=2100

4. Дошкольная педагогика / Под ред. Логиновой В.И., Саморуковой П.Г. В 2 ч. Ч 1.– М.: Просвещение — 1988.

5. История дошкольной педагогики / Сост. Брынзарей Ю.Г. – Мозырь: РИФ «Белый ветер» — 1997.

6. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Издательский центр «Академия» — 2000.

Похожие записи