нет
Содержание
Выдержка из текста
Таким образом, знание законов композиции лежит в основе творчества художника, являясь средством и результатом творческого мышления, посредством которого создается художественный образ в произведении искусства.
Школа внесла крупный вклад в эмпирическое изучение европейской цивилизации в целом, а также в теоретическую и методологическую разработку проблем исторического анализа. Представители школы, в частности, выступали против общепринятого подхода к истории как к хронологии политических событий, придавая большое значение социальной истории, социальной структуре и долговременным историческим тенденциям .Идеи школы «Анналов» послужили причиной создания новой отрасли социального знания – исторической антропологии. Главные
Выготский выделяет один из очень важных вопросов детской психологии и педагогики это вопрос о творчестве у детей, о развитии этого творчества и о значении творческой работы для общего развития и созревания ребенка.Объектом был определен процесс развития творчества в сюжетно-ролевой игре, предметом педагогические условия развития творчества в сюжетно-ролевой игре детей старшего дошкольного возраста В ходе работы была выдвинута гипотеза, что развитие творчества в сюжетно-ролевой игре будет проходить эффективно при соблюдении следующих педагогических условий:
Человек постоянно изобретает, выдумывает, творит что-то новое, ранее не существовавшее. И как разнообразна деятельность человека, так разнообразно и творчество: художественное, научное, техническое, социальные и политические проекты, творчество в отношениях между людьми, например в любви или воспитании детей. Так разнообразны и творческие методы: один более полагается на вдохновение, внезапное озарение, другой на кропотливый труд и мастерство.
Особенности формирования связной речи у детей седьмого года жизни в процессе словесного творчества в комплексе остаются недостаточно исследованными.в процессе словесного творчества детей седьмого года жизни на примере башкирских народных сказок о животных.- Систематизирован теоретический и практический материал по влиянию и использованию словесного творчества в формировании связной речи.
4. Составить рекомендации для родителей и воспитателей по использованию занятий по обучению лепке для развития детского художественного творчества в старшем дошкольном возрасте
Философия изучает мировоззренческую сторону творческой деятельности человека, проблемы гносеологического и общеметодологического характера. В ее компетенции такие проблемы, как творчество и сущность человека, отражение и творчество, отчуждение и творческие способности, гносеологическая специфичность творческого процесса, творчество и практика, соотношение интуитивного и дискурсивного, социокультурная детерминация творческой деятельности, соотношение индивидуально-гносеологического и социологического уровней творчества, этика ученых и творческая деятельность, гносеологический и этический аспекты научных дискуссий и др.
Список источников информации
1. Диль Г. Фернан Леже: [Очерк жизни и творчества]. — Будапешт: Корвина, 1985. — 96 с.
2. Жадова Л.А. Фернан Леже: [Мозаика, витраж. керамика, гобелен]. – М.: Искусство, 1970. — 142 с.
3. Сагалович М.В. По следам Фернана Леже. — М.: Сов. художник, 1983. — 319 с.
4. Фернан Леже. – М.: Искусство, 1962. – 80 с.
список литературы