Оглавление
Ученики Г. А. Товстоногова 3
Список литературы 7
Содержание
Выдержка из текста
Развитие детей дошкольного возраста, их особенности изучают многие науки — детская психология, дошкольная психология, дошкольная педагогика и пр. Каждая из них составляет свой портрет ребенка, выделяя определенную сторону его развития. Составляя психологический портрет дошкольника, необходимо прежде всего определить, кому он предназначен, — педагогу иди психологу, поскольку в профессиональной деятельности воспитателя и психолога возникают разные исследовательские задачи.Цель научного исследования состоит в том, чтобы в соответствующих терминах изучить и описать закономерности развития ребенка на разных возрастных этапах.
Любая периодизация жизненного цикла всегда соотносится с нормами культуры и имеет ценностно-нормативную характеристику. Возрастные категории всегда многозначны, потому что отражают условность возрастных границ. Это отражается и в терминологии возрастной психологии: детство, отрочество, юность, взрослость, зрелость, старость — возрастные границы этих периодов жизни человека непостоянны, в значительной степени зависят от уровня культурного, экономического, социального развития общества . Чем выше этот уровень, тем более разносторонне ориентированными в различных сферах науки и практики, более творчески развитыми должны быть люди, вступающие в самостоятельную трудовую деятельность. Это, в свою очередь, требует более длительной подготовки и увеличивает возрастные границы детства — юности. Во-вторых, дольше сохраняется период зрелости личности, отодвигая старость к более поздним годам жизни и пр.
… Невежин довольно мягко анализирует речь, не расставляя акценты и освещая как бы со стороны три направления, на которые раскололись мнения историков-исследователей в этом вопросе. Сейчас ряд историков трактует эту речь как призыв к попытке оттянуть неизбежное столкновение, накопить силы, не бояться немцев, другие же считают что в речи были даны указания к агрессивным действиям, к тому что германская армия стала уязвима, открыв второй фронт и стоит готовиться к удару, третьи вообще говорят о смеси этих двух мнений. Далее в сборнике открывается завеса над фактами …
Любые исторические работы о жизни и деятельности князя Григория Александровича Потемкина начинаются и заканчиваются Екатериной II. Современники российской императрицы – знать, государственные деятели Европы – как поклонники, так и суровые критики — присвоили ей почетное наименование Великая. Из многих ее фаворитов, любовников и мудрых советников, многие из которых и сами были значительными историческими личностями, выделяется фигура князя Григория Александровича Потемкина. Едва ли в России был человек подобный ему, сумевший в полной мере осуществить имперскую идею Екатерины, провести в жизнь ее реформы, присоединить к империи южно-русские земли и Украину, а также открыть для русского флота Черноморские проливы Босфор и Дарданеллы. Только Потемкин смог осуществить все это: не только благодаря той страсти, которой были проникнуты его взаимоотношения с императрицей, но, прежде всего, благодаря его исключительным талантам политика и администратора. Князь Потемкин в полной мере разделил сильные и слабые стороны своей императрицы. И князь, и императрица мыслили и поступали одинаково,
Научная разработанность темы исследования. Вопросу учета и анализа расчетов с персоналом по оплате труда посвящены издания следующих авторов: А.А. Андросова, Э.А. Баташева, Ю.М. Галашкина, С.С. Курченко, А.В. Ломоносов, Н.П. Любушин, Д.Р. Матвеева, Т.Н. Радько, С.В. Ропотан, Т.А. Тымчик и другие.
Практическая значимость работы заключается в возможности использования результатов исследования для осуществления мероприятий, направленных на совершенствование управления денежными потоками на анализируемом предприятии.
Научная разработанность темы исследования. Вопросу учета и анализа расчетов с персоналом по оплате труда посвящены издания следующих авторов: А.А. Андросова, Э.А. Баташева, Ю.М. Галашкина, С.С. Курченко, А.В. Ломоносов, Н.П. Любушин, Д.Р. Матвеева, Т.Н. Радько, С.В. Ропотан, Т.А. Тымчик и другие.
Г. А.
Режиссерское искусство на современном этапе требует сбалансированности творческой организации всех элементов театрального или сценического действия с целью создания единого, гармоничного и целостного художественного произведения. Функции режиссера в современном театре обширны и разнообразны. Режиссер, по сути, осуществляет весь комплекс работ по организации как творческого, так и технического процесса подготовки спектакля или творческой программы.
В душе каждого ребенка таится желание свободной театрализованной игры, в которой он воспроизводит знакомые литературные сюжеты. Именно это активизирует его мышление, тренирует память и образное восприятие, развивает воображение и фантазию, совершенствует речь.
Разнообразная организационная деятельность, производственные трудности, характерные для природы кино, сложность творческих заданий и высоких требований к кино, как к искусству, требовали единой направляющей воли — режиссера. Режиссёрское искусство в современном понимании слова – создание гармонично целостного художественного произведения коллективом авторов под идейно-творческим и организационно-производственным руководством режиссёра на основе данного автором (сценаристом) драматургического материала.
Степень изученности темы: данной проблематике посвящены труды Г.А.Товстоногова, Л.Г.Ионина, В.Е.Белановского, А.В.Ростова, Т.Е.Шабалиной, А.В.Юрьева, Е.С.Лосевой-Демидовой, Л.Н.Федотовой, В.Б.Коренева, А.В.Елизарова, И.Кравченко, В.Межуева, Э.Орлова, П.Сорокина, В.Федотовой, М.Горностаевой, Л.Гудкова, Б.Дубина и других авторов.
Структура работы подчинена цели и задачам исследования. Работа включает в себя введение, две главы, заключение и список использованной литературы. Во введении дается общая характеристика исследования. Первая глава посвящена жизненному и творческому пути А. Вампилова. Во второй главе проводится анализ типов героев в пьесах А. Вампилова. В заключении представлены выводы по исследованию.
Список литературы
1. Георгий Товстоногов. Собирательный портрет: Воспоминания. Публикации. Письма / Авт.-сост. Е. И. Горфункель, И. Н. Шимбаревич, ред. Е. С. Алексеева. СПб.: Балтийские сезоны, 2006.- 527 с.
2. Загянская Г.А., Иванова М.С., Исаева Е.И. «Русский авангард»: Изобразительное искусство. Литература. Театр: Учебное пособие. М.: РАТИ-ГИТИС, 2007. – 336 с.
3. Старосельская Н. Д. Товстоногов. — М.: Молодая гвардия, 2004. — 408 с.
список литературы