по тексту Содержание
Выдержка из текста
Цымбаленко С.Б., основываясь на показатели социологического опроса, констатирует, что в последние несколько лет дети России вступили в этап массового Интернета. В результате исследования выяснилось, что 93% респондентов пользуются этим каналом коммуникации независимо от места проживания. В 1998 году их число не превышало 20%, в 2005 г. – 51,8% [17].
Методы исследования. В работе использованы методы научного познания: социологический, статистический, системный, логический, исторический, количественный, качественный, факторный и сравнительный анализ. Основным методом при анализе влияния театрального искусства на детей младшего школьного возраста является аналитический, т.к. этот метод на основе анализа трудов современных социологов и психологов позволяет более глубоко рассмотреть тему курсовой работы.
Гипотеза экспериментального исследования строилась на предположении о том, что у детей среднего дошкольного возраста уровень психического развития до и после регулярного применения на учебных занятиях изобразительного искусства — различен.
Влияние современного анекдота на общественное умонастроение
Сегодня слова «финансовый кризис» на устах не только у владельцев компаний, топ-менеджеров, но и у простых рабочих.
Практическая значимость – Данная проблема, на мой взгляд, очень актуальна именно в настоящее время, когда уделяется огромное внимание личности, индивидуальности ребёнка, а общественное отчуждение всё более и более возрастает. Необходимо научить ребёнка взаимоотношениям в коллективе, обществе. А семейные взаимоотношения играют здесь важную роль. Таким образом, мы сможем формировать нужные нам отношения в детском коллективе (а, значит, в будущем — и во взрослом), опираясь на законы развития детской психики.
Сегодня, в век новых современных информационных технологий, значительно расширилась степень влияния окружающего мира на подрастающее поколение. Владение информационными технологиями в современном мире стоит в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать.
Используя функциональные возможности рекламного канала коммуникации в экономических целях, создатели рекламной продукции, как правило, не учитывают социально-психологический и эстетический эффект ее воздействия, социальные последствия для формирования культурного пространства современной России. Однако, несмотря на существующую как в общественном мнении, так и в научных публикациях моральную панику по поводу негативного влияния коммерческой рекламы на подрастающее поколение, мы можем констатировать отсутствие всесторонних исследований социально значимых эффектов воздействия рекламного продукта. Целью данной работы является раскрытие и установление рекламы как феномена в современной культуре.
Влияние функций искусства на личность, влияние, которое должно осуществляться в их единстве и тесной взаимосвязи и взаимообусловленности.- информационная и коммуникативная (искусство как сообщение и общение); — воспитательная (искусство как катарсис; формирование целостной личности); внушающая (воздействие искусства на подсознание);
Задача 3. Дети старшей группы очень любили игры-драматизации. Одних в этих играх привлекали роли с активными, ритмическими движениями — танцами, физкультурными упражнениями. Другие предпочитали роли с пением. Группа мальчиков очень хотела декламировать стихи, рассказывать сказки, потешки, загадывать загадки. Но не всегда желания детей совпадали с их возможностями.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. ЕвгеньеваТ.В. Установки и стереотипы массового сознания. Сайт образовательного проекта Элитариум. www.elitarium.ru
2. РоманенкоН.М. «Особенности восприятия телеинформации школьниками». /Романенко Н.М.// Педагогика. — 2003г.- №4. -389с
3. РудневВ.П. Словарь Культуры XX века. — М., 2009. -490с
4. СмольскаяЕ.П. «Массовая культура»: развлечение или политика?» — М., 2006 -280с
5. ТеплицК.Т. Всё для всех. Массовая культура и современный человек. //Человек: образ и сущность. — М., 2010. -320с
6. ФлиерА.Я. Массовая культура и её социальные функции. // ОНС: Общественные науки и современность. — М., 2008. — №6. -278с
7. ШагинскаяЕ.Н. Массовая культура XX века: очерк теорий. — М., 2000. -340с
список литературы