Пример готового доклада по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение
1.Роль религии в воспитании детей
1.Религиозное воспитание в школе
2.Религиозное воспитание в семье
2.Воспитание детей в исламе
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Современная образовательная парадигма заключается в ответе на вопрос о том, кто и как стимулирует самостоятельную творческую активность учащегося. Педагогическое творчество предполагает наличие у педагога системы качеств, характеризующих его как творческую личность — эрудиции, креативности, рефлексивности, способности предвидеть и проектировать, активности воли и др.Основными характеристиками педагогов-мастеров считают также умение в доступной форме излагать сложные проблемы, своим преподаванием увлечь каждого, направить активную деятельность на творческий поиск знаний: умение наблюдать, анализировать жизнь учащихся, причины того или иного поведения, факты и явления, влияющие на их формирование; способность преобразовывать теоретические и прикладные психолого-педагогические знания.
В то же время, несмотря на принятие ряда нормативно-правовых документов, которые направлены на укрепление и формирование и сохранение здоровья молодежи и взрослых, на формирование социально-активной, физически здоровой и духовно богатой личности, наблюдается негативная тенденция ухудшения состояния здоровья старшеклассников.Проблемами здоровья и формирования здорового образа жизни, в частности в подростковом возрасте, занимались такие ученые и педагоги-практики, как: В.Цель исследования: изучение формирования здорового образа жизни у подростка как педагогической проблемы.
На основании анализа научно-педагогической литературы по проблемам здоровья человека можно сказать, что здоровье в значительной степени связано с образом жизни. Поэтому повышения уровня здоровья подростков нельзя достичь без целенаправленного и последовательного формирования у них здорового образа жизни. Это – одна из важнейших задач педагогов образовательных учреждений. В то же время, в практике образовательных учреждений формированию здорового образа жизни у подростка зачастую уделяется недостаточное внимание.
Общество старается решать проблему снижения количества трудных детей за счет создания специализированных учреждений, центров реабилитации, трудовых лагерей и др. Но предметный материал, который окружает ребенка, должен быть стимулятором и источником в исследовательской деятельности детей.В связи с этим целью работы является исследование специфики работы с трудными детьми как педагогической проблемы на уроках.
Алкоголизация детей и подростков является социальной проблемой, и для ее решения и предупреждения необходимо определение причин, которые вызывают распространение алкоголизма среди детей и подростков. Педагогические и социальные аспекты алкоголизации детей и подростков рассматривались в работах Э.Целью выпускной квалификационной работы является рассмотрение алкоголизации детей как социальной проблемы, а также изучение профилактики алкоголизации детей и подростков.
Философияᅟ рассматриваютᅟ личностьᅟ сᅟ точкиᅟ зренияᅟ еёᅟ положенияᅟ вᅟ миреᅟ какᅟ субъектаᅟ деятельности,ᅟ познанияᅟ иᅟ творчества.ᅟ Человекᅟ выступаетᅟ сначалаᅟ какᅟ особь,ᅟ «случайныйᅟ индивид»ᅟ (Маркс),ᅟ потомᅟ какᅟ социальныйᅟ индивид,ᅟ персонифицированнаяᅟ социальнаяᅟ группа,ᅟ иᅟ затемᅟ какᅟ личность.ᅟ
С другой стороны, неравенство является источником развития общества лишь в той мере, в какой оно осознано людьми как проблема, которую надо решать. Неравенство, которое восхваляют как неизбежность или даже как благо, как явление, с которым никто не борется ни на индивидуальном, ни на общественном уровнях, не только не стимулирует развитие общества, но и существенно его тормозит.Целью данной работы является раскрытие равенства и неравенства как социологической проблемы, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
Среди общих целей Концепции непрерывного образования детей дошкольного и младшего школьного возраста важное место занимает воспитание нравственного человека. Эти особенности являются залогом успешного воспитания младших школьников. Именно в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей.
Работа опирается на труды К.Д. Ушинского, Н.К. Крупской, А.С. Мака-ренко, на фундаментальные теоретические положения психологов, педагогов и социологов о потребностях, мотивах и мотивации [В.Г. Ананьев, В.Г. Асеев, Н.Ф. Добрынин, А.А. Зворыкина, З. Здравомыслов, В.С. Ильин, А.Н. Леонтьев и др.], по теории и практике проблемного обучения [А.И. Алексюк, М.А. Данилов, Т.В. Кудрявцев, М.И. Махмутов, А.М. Матюшкин, В. Оконь, М.Н. Скаткин, Т.И. Шамова и др.], по проблемам единства процесса обуче-ния и воспитания [С.Я. Батышев, Ю.К. Бабанский, Н.И. Думченко, А. Сухомлинский и др.].
Поведение осуществляется как единство психических — побудительных, регулирующих, отражательных звеньев (отражающих те условия, в которых находятся предметы потребностей и влечений существа) исполнительных, внешних действий, приближающих или удаляющих организм от определённых объектов, а также преобразуя их.
Актуальность многочисленных, острых проблем сферы здоровья людей диктует необходимость самых неотложных мер по здоровьесбережению, оздоравливанию детей, по профилактике и коррекции различных отклонений в здоровье.
Список литературы
1.Воспитание детей в исламе – http://1.djamaat.ru/Pages-view-51.html
2.Гараджа В.И. Социология религии. М.: Аспект Пресс, 1996. – 239 с.
3.Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии / Отв. ред. и сост. П.В. Алексеев. – М.: Школа-Пресс, 1996.-272 с.
4.Ислам и проблема национализма в странах Ближнего и Среднего Востока – М., 1986. – 280 с.
5.Кузьмина С. Л.: XIX век: наука и религия в искусстве воспитания. // Педагогика. – 1999. – № 2 – 76 – 81 с.
6.Религия в истории и культуре. /Ред. М.Г. Писманика – М.: Юнита, 2000. – 591 с.
список литературы
